| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·理论基础 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 农民工留守子女的规模和家庭结构 | 第14-20页 |
| ·我国农民工留守子女的规模 | 第14页 |
| ·吉林省农民工及其留守子女规模和家庭结构 | 第14-20页 |
| 第三章 吉林省农民工留守子女的教育现状 | 第20-26页 |
| ·吉林省义务教育的基本情况 | 第20-21页 |
| ·吉林省农民工留守子女教育问题突出 | 第21-22页 |
| ·留守子女缺乏亲情关怀而导致心理健康堪忧 | 第22-24页 |
| ·监护人问题 | 第24-26页 |
| 第四章 吉林省农民工留守子女教育的影响因素分析 | 第26-33页 |
| ·农村教育观念落后，阻碍了留守子女受教育的进程 | 第26-27页 |
| ·学校教育缺乏育人理念，学生辍学严重 | 第27-28页 |
| ·监护人教育方式存在严重缺陷 | 第28-29页 |
| ·农民工群体的弱势地位限制了其子女的教育发展 | 第29-30页 |
| ·政府对农村义务教育的支付能力不足 | 第30-31页 |
| ·留守子女自身问题严重 | 第31-32页 |
| ·农村贫乏的精神生活影响了孩子的成长 | 第32-33页 |
| 第五章 解决农民工留守子女教育问题的对策与建议 | 第33-41页 |
| ·实行户籍制度改革，从根本上消除留守子女产生的条件 | 第33-34页 |
| ·加强农村寄宿制学校的建设 | 第34-35页 |
| ·监护人树立正确的教育理念，关注子女教育 | 第35-37页 |
| ·建立农村社区教育监护体系 | 第37-38页 |
| ·改善农民工留守子女的教育环境 | 第38-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45页 |