| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 探究式学习概述 | 第8-20页 |
| 第一节 探究式学习提出的理论和现实依据 | 第8-11页 |
| 一、课程改革的明确要求 | 第8页 |
| 二、信息时代发展的极大需要 | 第8-10页 |
| 三、素质教育的必然要求 | 第10-11页 |
| 第二节 探究式学习的本质与特点 | 第11-20页 |
| 一、探究式学习的本质与特点 | 第11-12页 |
| 二、探究式学习与相关概念的比较 | 第12-15页 |
| 三、探究式学习的主要形式 | 第15-17页 |
| 四、开展探究式学习的意义 | 第17-20页 |
| 第二章 探究式学习在初中语文教学中的实际运用 | 第20-50页 |
| 第一节 初中语文教学中探究式学习的案例 | 第20-24页 |
| 一、特级教师余映潮对《死海不死》进行的探究式学习的教学设计 | 第20-22页 |
| 二、初中文言文教学中探究式学习的尝试 | 第22-24页 |
| 三、开展探究式学习值得重视的问题 | 第24页 |
| 第二节 语文教学中激活学生探究意识的策略 | 第24-30页 |
| 一、以培养兴趣为前提 | 第24-25页 |
| 二、以学生的主动探究为中心 | 第25-28页 |
| 三、以师生对话、生生对话为线索 | 第28-30页 |
| 第三节 语文探究式学习的设计和开展 | 第30-42页 |
| 一、营造重视学习方法和能力的氛围 | 第30-36页 |
| 二、开展语文探究式学习的途径 | 第36-39页 |
| 三、引导学生在参与生活和亲历体验课内外生活中学习语文 | 第39-42页 |
| 第四节 探究式学习中学生的角色与特点 | 第42-45页 |
| 一、学生是课堂教学的主体 | 第42-43页 |
| 二、自主性与体验性 | 第43-44页 |
| 三、团结合作性与竞争性 | 第44-45页 |
| 第五节 探究式学习中教师的角色与作用 | 第45-50页 |
| 一、做学生活动的组织者和参与者 | 第45-46页 |
| 二、做学生学习的引导者和评判者 | 第46-50页 |
| 第三章 初中语文教学中开展探究式学习的反思 | 第50-59页 |
| 第一节 如何面向全体学生 | 第50-53页 |
| 一、创设宽松的民主氛围 | 第51页 |
| 二、给学生足够的时间 | 第51-52页 |
| 三、所探究的问题要有一定的梯度 | 第52页 |
| 四、关照多样化的学生个性 | 第52-53页 |
| 第二节 探究式学习是否要和接受式学习相结合 | 第53-57页 |
| 一、语文教学中学生的探究式学习要和接受式学习相结合 | 第56页 |
| 二、在接受式学习中关于方法的知识最有价值 | 第56-57页 |
| 第三节 如何把握探究的时机 | 第57-59页 |
| 一、阅读本来就是一个主动探究的过程 | 第57页 |
| 二、以学生的阅读感受为起点开展探究式学习 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
