| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究方法与框架 | 第13-16页 |
| 第一章 地方院校办学定位的内涵 | 第16-23页 |
| 第一节 地方院校办学科学定位是时代发展的要求 | 第16-18页 |
| 一、我国高等教育已由精英教育阶段进入大众化教育阶段 | 第16-17页 |
| 二、高等教育与经济社会发展一体化进程加速 | 第17-18页 |
| 三、高等教育管理体制地方化日趋明显 | 第18页 |
| 第二节 地方院校办学科学定位的内涵 | 第18-23页 |
| 一、办学方向和目标的定位 | 第19-20页 |
| 二、办学类型和层次的定位 | 第20-21页 |
| 三、办学水平和特色的定位 | 第21-23页 |
| 第二章 地方院校办学定位的指导思想与原则 | 第23-33页 |
| 第一节 地方院校办学定位的指导思想 | 第23-25页 |
| 一、树立以人为本的教育思想 | 第23-24页 |
| 二、注重教育发展的全面、协调和可持续性 | 第24页 |
| 三、全面推进教育创新 | 第24-25页 |
| 第二节 地方院校办学科学定位的原则 | 第25-29页 |
| 一、分类定位原则 | 第25-26页 |
| 二、服务面向原则 | 第26-28页 |
| 三、功能效益原则 | 第28页 |
| 四、市场竞争原则 | 第28-29页 |
| 五、比较优势原则 | 第29页 |
| 第三节 地方院校办学定位方面存在的误区 | 第29-33页 |
| 一、攀高 | 第30页 |
| 二、求大 | 第30-31页 |
| 三、追名 | 第31页 |
| 四、逐利 | 第31-32页 |
| 五、趋同 | 第32页 |
| 六、短视 | 第32-33页 |
| 第三章 影响地方院校办学定位的因素 | 第33-42页 |
| 第一节 外部因素 | 第33-35页 |
| 一、经济社会的发展 | 第33-34页 |
| 二、地方政府的管理 | 第34页 |
| 三、所处区域的影响 | 第34-35页 |
| 四、同类院校的相互竞争 | 第35页 |
| 第二节 内部因素 | 第35-42页 |
| 一、办学传统和文化 | 第35-37页 |
| 二、办学条件和能力 | 第37-38页 |
| 三、自身发展理念 | 第38-40页 |
| 四、领导团队和校长 | 第40-42页 |
| 第四章 晓庄学院办学定位个案分析 | 第42-60页 |
| 第一节 办学定位及办学指导思想分析 | 第42-47页 |
| 一、办学指导思想分析 | 第43-46页 |
| 二、办学定位过程的注意点 | 第46-47页 |
| 第二节 学科专业结构分析 | 第47-60页 |
| 一、学校发展与学科专业现状 | 第47-50页 |
| 二、关于学科专业调整的设想 | 第50-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 主要参考书目 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |