| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 课题的提出与研究背景 | 第7-12页 |
| ·中学与大学学习衔接的研究动态 | 第7-9页 |
| ·关于高中与大学学习衔接的研究 | 第7-8页 |
| ·关于大学生学习适应性的相关研究 | 第8-9页 |
| ·大学物理教学的困惑 | 第9-10页 |
| ·来自大学物理教师教学中的困惑 | 第9-10页 |
| ·来自大学生学习物理过程中的困惑 | 第10页 |
| ·社会对高素质人才的要求 | 第10-12页 |
| 2 大学生物理学习现状的调查与分析 | 第12-29页 |
| ·扬州周边地区物理教育专业低年级大学生学习现状调查 | 第12-13页 |
| ·调查目的 | 第12页 |
| ·调查对象 | 第12-13页 |
| ·调查问卷的确定、设计 | 第13页 |
| ·调查结果与归类统计 | 第13-29页 |
| ·学生学习层面 | 第13-22页 |
| ·教师教学层面 | 第22-29页 |
| 3 调查数据的处理与分析 | 第29-56页 |
| ·学习心理学理论分析 | 第29-35页 |
| ·学习动机理论 | 第29页 |
| ·低年级大学生心理发展特点对学习的影响分析 | 第29-32页 |
| ·低年级大学生学习动机对学习的影响分析 | 第32-35页 |
| ·学科教育学理论分析 | 第35-48页 |
| ·大学物理实验学习的分析 | 第35-41页 |
| ·大学老师课堂授课对大学生学习的影响分析 | 第41-48页 |
| ·推断统计方法分析 | 第48-56页 |
| ·分析的理论基础 | 第48-49页 |
| ·三所学校之间学习情况差异性 Z 检验 | 第49-51页 |
| ·低年级大学生高中、大学物理学习情况的差异性Z 检验 | 第51-53页 |
| ·影响物理学习效果的相关性检验 | 第53-55页 |
| ·推断统计方法结论 | 第55-56页 |
| 4 衔接的建议与部分实施 | 第56-66页 |
| ·衔接的建议 | 第56-63页 |
| ·大学生如何做好物理学习的衔接 | 第56-59页 |
| ·大学物理老师应促进大学生物理学习的衔接 | 第59-63页 |
| ·部分实施 | 第63-66页 |
| ·对大学新生物理学习心理的辅导和学习方法的指导 | 第63-64页 |
| ·课堂教学衔接实验 | 第64-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第87页 |