| Abstract in English | 第1-9页 |
| Abstract in Chinese | 第9-11页 |
| List of Tables and Figures | 第11-12页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第12-15页 |
| ·Rational of the study | 第12-13页 |
| ·Significance of the study | 第13页 |
| ·Organization of the study | 第13-15页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第15-27页 |
| ·Introduction | 第15页 |
| ·Study on teachers' belief | 第15-19页 |
| ·Teachers' beliefs about learners | 第17页 |
| ·Teachers' beliefs about learning | 第17-18页 |
| ·Teachers' beliefs about themselves | 第18-19页 |
| ·Sources of teachers' beliefs | 第19-22页 |
| ·Research on the relationship between beliefs and behaviors | 第22-24页 |
| ·Research on novice teachers' development | 第24-26页 |
| ·Summary | 第26-27页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第27-40页 |
| ·Introduction | 第27页 |
| ·Qualitative study on teacher beliefs and behaviors | 第27-30页 |
| ·Procedure of data collection | 第27页 |
| ·Data analysis | 第27-28页 |
| ·The beliefs and practices of the individual teacher | 第28-29页 |
| ·Discussion | 第29-30页 |
| ·Quantitative study on teachers' beliefs and behaviors | 第30-31页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Pilot study | 第31页 |
| ·Data collection | 第31-32页 |
| ·Data analysis | 第32-37页 |
| ·Reliability | 第32页 |
| ·Descriptive statistics | 第32-34页 |
| ·Correlation analysis | 第34-36页 |
| ·T-test | 第36-37页 |
| ·Discussion | 第37-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| Chapter Ⅳ Fostering novice teachers' development | 第40-58页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Establish and maintain beginning teacher groups | 第40-41页 |
| ·Mentoring new teachers | 第41-44页 |
| ·What is mentoring? | 第41-42页 |
| ·What makes a good mentor? | 第42页 |
| ·Problems and constraints with regard to Chinese context | 第42-43页 |
| ·Qualification and selection of mentors | 第42-43页 |
| ·Mentoring relationship | 第43页 |
| ·Institutional constraints | 第43页 |
| ·Suggestions for improving mentoring in China | 第43-44页 |
| ·Professional development through reflective teaching | 第44-49页 |
| ·The idea of reflection | 第44-46页 |
| ·A process for reflection | 第46-49页 |
| ·Classroom observation | 第49-51页 |
| ·Observation of other teachers | 第49-50页 |
| ·Peer observation | 第50-51页 |
| ·Teaching journals/diaries | 第51-53页 |
| ·Action research | 第53-57页 |
| ·What is action research? | 第53-54页 |
| ·Why action research? | 第54-55页 |
| ·How to conduct action research? | 第55-57页 |
| ·Summary | 第57-58页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第58-60页 |
| ·Summary | 第58页 |
| ·Limitations | 第58-60页 |
| Bibliography | 第60-66页 |
| Appendixes | 第66-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| Papers Published | 第75-76页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第76页 |
