| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 第一章 理查德·斯根普及其主要论著概述 | 第12-15页 |
| ·理查德·斯根普生平 | 第12-13页 |
| ·理查德·斯根普主要著作 | 第13页 |
| ·理查德·斯根普的理论与实践 | 第13-15页 |
| 第二章 理查德·斯根普数学教育思想 | 第15-28页 |
| ·关于数学概念的形成 | 第15-16页 |
| ·“图式”（基模）的特性与思想 | 第16-21页 |
| ·思考层次的分析 | 第21-22页 |
| ·代数与几何的结合 | 第22-24页 |
| ·数学学习中的理解方式 | 第24-26页 |
| ·数学学习中的情感因素 | 第26-28页 |
| 第三章 理查德·斯根普的数学学习心理学思想对我们的启示 | 第28-43页 |
| ·理查德·斯根普的数学学习心理学思想对我国数学教学的启示 | 第28-31页 |
| ·我国数学教学的现状 | 第28-29页 |
| ·新课程改革的要求 | 第29-30页 |
| ·斯根普的教育思想对我们的积极作用 | 第30-31页 |
| ·教学改革实践——初中数学主体性研究报告 | 第31-37页 |
| ·在教学实践中进一步完善理查德·斯根普的教育思想 | 第37-43页 |
| ·数学教学的反思 | 第37-38页 |
| ·把建构理论贯穿学生学习过程 | 第38-39页 |
| ·实施区别化教学 | 第39-40页 |
| ·斯根普的数学教育思想的传承 | 第40-42页 |
| ·辩证地对待斯根普的数学教育思想 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-57页 |
| 致谢 | 第57页 |