| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的意义 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 隐性课程 | 第14-30页 |
| 一、课程研究的简要回顾 | 第14-15页 |
| 二、隐性课程研究的脉络 | 第15-18页 |
| 三、隐性课程的概念 | 第18-23页 |
| 四、隐性课程的本质和特点 | 第23-26页 |
| 五、隐性课程与显性课程的关系 | 第26-28页 |
| 六、隐性课程实施方式的特点 | 第28-30页 |
| 第二章 中学化学新课程中隐性课程因素 | 第30-53页 |
| 一、化学课程的演变 | 第30-40页 |
| 二、化学课程与隐性课程的关系 | 第40-41页 |
| 三、中学化学新课程 | 第41-47页 |
| 四、中学化学新课程中的隐性因素 | 第47-50页 |
| 五、关注隐性课程因素的化学教学策略 | 第50-53页 |
| 第三章 教学实践研究 | 第53-68页 |
| 一、教学设计案例和实践 | 第53-63页 |
| 二、教学实施结果分析 | 第63-64页 |
| 三、访谈分析 | 第64-65页 |
| 四、结论和展望 | 第65-68页 |
| 注释 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |