| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、国内外现状分析 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| 第一章 现代教育技术与中学物理教学整合的有关概念 | 第9-10页 |
| ·现代教育技术的概念 | 第9页 |
| ·整合(integration)的理念 | 第9-10页 |
| 第二章 现代教育技术与中学物理教学整合的理论基础 | 第10-11页 |
| ·物理新课程理念 | 第10页 |
| ·教学理论 | 第10-11页 |
| 第三章 三明市现代教育技术与中学物理教学整合的现状分析 | 第11-15页 |
| ·三明市27所中学硬件设施情况调查 | 第11-13页 |
| ·三明市物理教师整合能力现状调查 | 第13-15页 |
| 第四章 现代教育技术与中学物理教学的整合层次和解决对策 | 第15-30页 |
| ·现代教育技术与物理实验教学的整合 | 第15-21页 |
| ·现代教育技术与传统实验教学整合是时代发展的必然结果 | 第16页 |
| ·现代教育技术应用于实验教学的几个层面 | 第16-18页 |
| ·信息技术与传统实验整合的具体教学模式 | 第18-20页 |
| ·现代教育技术与实验教学整合要处理好的两个关系 | 第20-21页 |
| ·现代教育技术与物理研究性学习的整合 | 第21-26页 |
| ·研究性学习的理念 | 第21页 |
| ·物理课程标准下的研究性学习 | 第21-22页 |
| ·运用现代教育技术开展研究性学习 | 第22-23页 |
| ·网络环境下的物理研究性学习教学模式 | 第23-24页 |
| ·网络环境下的物理研究性学习操作坏节 | 第24-26页 |
| ·现代教育技术与物理教师专业化发展的整合 | 第26-29页 |
| ·教师专业化发展的意义 | 第26-27页 |
| ·物理新课程对教师专业化的要求 | 第27页 |
| ·博客与教师专业化发展 | 第27-29页 |
| ·整合的解决对策 | 第29-30页 |
| ·推进校本培训,提升整合水平 | 第29页 |
| ·加强教学资源库建设 | 第29-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-31页 |
| 注释 | 第31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一:三明市现代教育技术与中学物理教学的整合问卷 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
