| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·已有成果综述 | 第12-14页 |
| ·小提琴演奏技巧研究 | 第12-13页 |
| ·小提琴作品研究 | 第13页 |
| ·小提琴教学体会、教学思路以及教学方法研究 | 第13-14页 |
| ·研究价值 | 第14-16页 |
| 第二章 认知心理学原理在小提琴演奏技能形成过程中的影响分析 | 第16-28页 |
| ·认知心理学原理概述 | 第16-20页 |
| ·注意 | 第16-18页 |
| ·感觉 | 第18页 |
| ·知觉 | 第18-19页 |
| ·记忆 | 第19页 |
| ·想象 | 第19页 |
| ·思维 | 第19-20页 |
| ·小提琴演奏技能的脑科学基础 | 第20-23页 |
| ·技能概述 | 第20-21页 |
| ·小提琴演奏技能的脑科学基础 | 第21-23页 |
| ·小提琴演奏技能的形成过程及特征 | 第23-27页 |
| ·提琴演奏技能的形成过程 | 第23-25页 |
| ·小提琴演奏技能的特征 | 第25-27页 |
| ·小结:认知心理因素在小提琴演奏技能形成过程中起着重要的作用 | 第27-28页 |
| 第三章 认知学习理论及其在小提琴学习中的运用 | 第28-33页 |
| ·认知学习理论概述 | 第28-30页 |
| ·学习理论概述 | 第28-29页 |
| ·认知学习理论概述 | 第29-30页 |
| ·小提琴演奏技能的学习途径 | 第30-33页 |
| ·感性认知学习 | 第30页 |
| ·理性认知学习 | 第30-31页 |
| ·模糊认知学习 | 第31-33页 |
| 第四章 认知心理学原理在小提琴教学中的运用 | 第33-52页 |
| ·小提琴教学中对学生注意的培养 | 第33-38页 |
| ·受人自身心理发展的影响 | 第33页 |
| ·受外部因素的影响 | 第33-38页 |
| ·感觉、知觉、表象与小提琴教学 | 第38-39页 |
| ·感知觉与小提琴教学 | 第38-39页 |
| ·表象与小提琴教学 | 第39页 |
| ·记忆、思维与小提琴教学 | 第39-52页 |
| ·记忆、思维与小提琴演奏技能训练 | 第39-42页 |
| ·记忆与思维在小提琴教学中的运用 | 第42-51页 |
| ·记忆与思维运用于小提琴教学的意义 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |