| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-22页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·有关非智力因素的文献综述 | 第9-14页 |
| ·国内外对非智力因素概念的论述 | 第9-11页 |
| ·数学学习中非智力因素的功能 | 第11-13页 |
| ·非智力因素培养的重要性 | 第13-14页 |
| ·非智力因素研究发展概述 | 第14-17页 |
| ·非智力因素提出的背景 | 第14-15页 |
| ·非智力因素培养的现状 | 第15-17页 |
| ·数学教学中非智力因素培养方法研究综述 | 第17-20页 |
| ·本文研究的主要问题、目的、意义及创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 数学教学与非智力因素培养的关系 | 第22-26页 |
| ·学科教学与非智力因素培养 | 第22页 |
| ·数学教学与非智力因素培养 | 第22-24页 |
| ·数学教学的含义和目的 | 第24-26页 |
| 第三章 数学教学中非智力因素培养的原则 | 第26-29页 |
| ·突出重点与协调发展相统一的原则 | 第26-27页 |
| ·教育手段与教育目标相统一的原则 | 第27页 |
| ·智力开发与能力发展相结合的原则 | 第27-28页 |
| ·统一要求与因材施教相结合的原则 | 第28-29页 |
| 第四章 在中学数学教学中学生非智力因素培养的有效方法 | 第29-56页 |
| ·数学学习动机培养的方法 | 第29-39页 |
| ·“期望效应”法 | 第31-32页 |
| ·“名人效应”法 | 第32-33页 |
| ·“营造氛围”法 | 第33-36页 |
| ·“激励机制”法 | 第36-37页 |
| ·“积极归因”法 | 第37-39页 |
| ·数学学习兴趣培养的方法 | 第39-48页 |
| ·“分类培养”法 | 第39-42页 |
| ·“环境熏陶”法 | 第42页 |
| ·“鼓励探究”法 | 第42页 |
| ·“以趣激趣”法 | 第42-43页 |
| ·“丰富活动”法 | 第43-46页 |
| ·“角色互换”法 | 第46-48页 |
| ·“联系实际”法 | 第48页 |
| ·数学学习的情感与态度的培养 | 第48-50页 |
| ·数学学习意志力的培养 | 第50-56页 |
| ·利用数学特点培养学生的意志力 | 第51-53页 |
| ·加强榜样力量培养学生的意志力 | 第53页 |
| ·利用数学考试培养学生的意志力 | 第53页 |
| ·加强学生自我锻炼培养其意志力 | 第53-56页 |
| 第五章 中学数学教学中学生非智力因素培养的实验 | 第56-61页 |
| ·教学实验:数学教学中非智力因素培养的实验 | 第56-59页 |
| ·实验结果的分析与讨论 | 第59页 |
| ·本研究存在的不足之处和进一步值得研究的主要问题 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1: 数学学习动机调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录2: 数学学习的情感与态度调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录3: 数学学习兴趣水平量表 | 第68-70页 |
| 附录4: 可信度量表 | 第70-71页 |
| 附录5: 智商的测定 | 第71-83页 |
| 附录6: 培养学生学习兴趣的教学案例 | 第83-86页 |
| 附录7: 七年级数学测试题 | 第86-94页 |
| 攻读学位期间发表的相关的学术论文 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |