| English Abstract | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Chapter1 Introduction | 第7-10页 |
| ·Significance of the Study | 第7页 |
| ·Background of the Study | 第7-8页 |
| ·Research Questions | 第8-10页 |
| Chapter2 Literature Review | 第10-20页 |
| ·The Cognitive Linguistic Paradigm | 第10-11页 |
| ·Three Approaches within Cognitive Linguistics | 第10页 |
| ·Philosophy of Cognitive Linguistics | 第10-11页 |
| ·A Historical Survey of Metaphor | 第11-17页 |
| ·Rhetoric Metaphor | 第11-12页 |
| ·Cognitive Metaphor | 第12-15页 |
| ·Grammatical Metaphor | 第15页 |
| ·Biyu Studies in China | 第15-17页 |
| ·Cognitive Accounts of Second Language Acquisition | 第17-20页 |
| ·A Theoretical Framework | 第17-18页 |
| ·Roles of Input and Output in SLA | 第18-19页 |
| ·Implicit and Explicit Second Language Knowledge | 第19-20页 |
| Chapter 3 Methodology and Results | 第20-25页 |
| ·Methodology | 第20-21页 |
| ·Results | 第21-25页 |
| ·A General Comparison between Metaphor Comprehension and Producti | 第21-22页 |
| ·A Comparison between Different Categories of Metaphors | 第22-25页 |
| Chapter 4 Discussion | 第25-36页 |
| ·Psychological Causes for the Gap | 第25-27页 |
| ·Psychological Process in Metaphor Production | 第25-26页 |
| ·Psychological Process in Metaphor Comprehension | 第26-27页 |
| ·Specific Reasons for Students’Poor Command of Metaphor | 第27-36页 |
| ·Problems in Teaching and Learning Process | 第28-30页 |
| ·Influence of Culture | 第30-34页 |
| ·Influence of Thinking in Chinese | 第34-35页 |
| ·The Awareness of Metaphor | 第35-36页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第36-39页 |
| ·Implications of this Study | 第36-37页 |
| ·Limitations of this Study | 第37-38页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第38-39页 |
| References | 第39-41页 |
| Appendix | 第41-43页 |
| Acknowledgements | 第43页 |
