| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-21页 |
| 第一节 学习归因研究综述 | 第9-13页 |
| 第二节 学习策略研究综述 | 第13-18页 |
| 第三节 学习归因、学习策略与学习成绩关系的研究 | 第18-20页 |
| 第四节 问题的提出及研究意义 | 第20-21页 |
| 第二章 高中生数学学习归因、学习策略与数学学习成绩关系的调查 | 第21-31页 |
| 第一节 调查对象及量表编制 | 第21-23页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第23-31页 |
| 第三章 高中生数学学习归因、学习策略与学习成绩相关性的进一步研究 | 第31-37页 |
| 第一节 高中生数学学习归因与学习策略差异现象分析 | 第31-33页 |
| 第二节 高中生数学学习归因、学习策略与学习成绩关系的分析 | 第33-35页 |
| 第三节 本研究的基本结论 | 第35-36页 |
| 第四节 本研究的创新与不足之处 | 第36-37页 |
| 第四章 指导高中生对数学学习正确归因并掌握良好数学学习策略的教学建议 | 第37-45页 |
| 第一节 指导高中生对数学学习正确归因的教学建议 | 第37-40页 |
| 第二节 指导高中生对数学学习掌握良好学习策略的教学建议 | 第40-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
