| 第一部分：研究的背景和研究的目的 | 第1-9页 |
| 一、研究的背景 | 第6-7页 |
| 二、问题的提出 | 第7-8页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 第二部分 文献综述 | 第9-14页 |
| 一、讨论学习 | 第9-11页 |
| 二、个体学习 | 第11-12页 |
| 三、相关理论 | 第12-14页 |
| 第三部分：研究的内容和方法 | 第14-27页 |
| 一、概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 简单生物概念和复杂生物概念 | 第14页 |
| (二) 效率 | 第14页 |
| (三) 延迟性 | 第14-15页 |
| 二、分析教材 确定生物学概念 | 第15-16页 |
| (一) 确定实验测评概念的依据 | 第15页 |
| (二) 分析六个实验测评的生物学概念 | 第15-16页 |
| 三、编制《生物学概念学习情况测评试卷》 | 第16-20页 |
| (一) 试题来源 | 第16-17页 |
| (二) 测评试卷的设计 | 第17页 |
| (三) 试卷的检验 | 第17-20页 |
| 1、试题的难度 | 第17-19页 |
| 2、试题的区分度 | 第19-20页 |
| 四、个体学习与讨论学习的效率和延迟性比较研究的过程 | 第20-27页 |
| (一) 实验前的准备 | 第20-22页 |
| 1、确定实验对象 | 第20-21页 |
| 2、划分同质学习小组 | 第21-22页 |
| (二) 实验设计 | 第22-23页 |
| (三) 实验过程 | 第23-27页 |
| 第一阶段 实验前学习技能的培养 | 第23-24页 |
| 第二阶段 实验的实施过程 | 第24-27页 |
| 第四部分 结果及分析 | 第27-38页 |
| 第五部分 结论 | 第38-39页 |
| 第六部分 建议及不足 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |