高职生英语学习心理调查与分析
| Abstract | 第1-6页 |
| 内容摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| ·高职生英语学习心理研究的必要性 | 第8-13页 |
| ·高职生英语学习心理与教学的关系 | 第8-9页 |
| ·高职英语教学的特殊性 | 第9-12页 |
| ·教学对象的特殊性 | 第9-11页 |
| ·教学目的的特殊性 | 第11-12页 |
| ·高职生英语学习心理研究的现状 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·本文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 有关外语学习心理理论与评价 | 第15-20页 |
| ·行为主义 | 第15-16页 |
| ·先天论 | 第16-17页 |
| ·认知论 | 第17-18页 |
| ·综合模式 | 第18-20页 |
| 第三章 调查与分析 | 第20-33页 |
| ·调查的原因和目的 | 第20页 |
| ·调查的设计 | 第20-21页 |
| ·调查的对象 | 第20页 |
| ·调查的方法 | 第20-21页 |
| ·调查问卷的编写 | 第21页 |
| ·调查的实施过程 | 第21-22页 |
| ·指导性调查 | 第21-22页 |
| ·正式调查 | 第22页 |
| ·数据分析与问题讨论 | 第22-33页 |
| ·进高职院校之前的英语知识 | 第23-25页 |
| ·学习动机、兴趣和态度 | 第25-27页 |
| ·自尊心、焦虑和自信心 | 第27-28页 |
| ·英语学习的毅力和自控力 | 第28-29页 |
| ·学习习惯和方法 | 第29-33页 |
| 第四章 调查与研究的意义 | 第33-42页 |
| ·对教学的启示与调查的不足 | 第33-40页 |
| ·对教学的启示 | 第33-39页 |
| ·教学设计 | 第34-36页 |
| ·教学方法 | 第36-38页 |
| ·教学手段 | 第38页 |
| ·教学评价 | 第38-39页 |
| ·调查的不足 | 第39-40页 |
| ·改进教法 | 第40-41页 |
| ·还存在的问题 | 第41页 |
| ·研究的不足 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录1 高职生英语学习心理调查问卷 | 第48-53页 |
| 附录2 问卷调查结果统计表 | 第53-58页 |
