| 前言 | 第1-10页 |
| 第一章 典型职业技术教育课程模式的学习与思考 | 第10-15页 |
| 1-1 单科分段式课程模式 | 第10-11页 |
| 1-2 核心阶段课程模式 | 第11-12页 |
| 1-3 能力本位课程模式 | 第12-14页 |
| 1-4 “宽基础，活模块”(群集式模块)课程模式 | 第14-15页 |
| 第二章 本校的“宽基础，活模块”课程模式改革的尝试 | 第15-24页 |
| 2-1 电子技术专业人才需求分析 | 第16-17页 |
| 2-2 电子技术专业的现状 | 第17-18页 |
| 2-3 课程体系改革的内容 | 第18-22页 |
| 2-4 教学模式改革 | 第22-23页 |
| 2-5 实行学分制弹性管理制度 | 第23页 |
| 2-6 推行两种证书制度 | 第23-24页 |
| 2-7 改革方案与原计划的比较 | 第24页 |
| 第三章 改革的成果 | 第24-26页 |
| 第四章 讨论与结论 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录1 关于批准全国教育科学“十五”规划课题直属子课题的立项通知 | 第30-31页 |
| 附录2 委托书 | 第31-32页 |
| 附录3 技工学校无线电整机专业教学计划表 | 第32-33页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第33页 |