| Chapter 1 Introduction | 第1-12页 |
| Chapter 2 The Five Hypotheses | 第12-25页 |
| 2．1 The Acquisition/Learning Hypothesis | 第12-13页 |
| 2．2 The Natural Order Hypothesis | 第13-15页 |
| 2．3 The Monitor Hypothesis | 第15-17页 |
| 2．4 The Input Hypothesis | 第17-20页 |
| 2．5 The Affective Filter Hypothesis | 第20-22页 |
| 2．6 Summary of Krashen's Hypotheses | 第22-25页 |
| Chapter 3 The Applications of Input Hypothesis | 第25-36页 |
| 3．1 Implications of Krashen's Hypotheses | 第25-29页 |
| 3．2 Input Hypothesis and Immersion Education | 第29-32页 |
| 3．3 Input Hypothesis and Bilingual Programs | 第32-34页 |
| 3．4 Input Hypothesis and Writing | 第34-36页 |
| Chapter 4 A Survey of Input in College English Classroom | 第36-62页 |
| 4．1 The Contents of the Survey | 第36-42页 |
| 4．1．1 Teacher Talk | 第36-40页 |
| 4．1．2 Whole-learner's Materials (Input from Textbooks) | 第40-42页 |
| 4．2 The Subjects and Procedures of the Survey | 第42-44页 |
| 4．2．1 The Study | 第42-43页 |
| 4．2．2 The Method | 第43-44页 |
| 4．2．3 The Subjects | 第44页 |
| 4．3 The Findings of The Survey | 第44-62页 |
| Chapter 5 Optimal Input | 第62-73页 |
| 5．1 Characteristics of Optimal Input | 第62-70页 |
| 5．1．1 Optimal Input Is Comprehensible | 第62-63页 |
| 5．1．2 Optimal Input Is Authentic | 第63-64页 |
| 5．1．3 Optimal Input Is Attractive and Interesting | 第64-65页 |
| 5．1．4 Optimal Input Is Interactive | 第65-66页 |
| 5．1．5 Optimal Input Is Up-to-date | 第66-67页 |
| 5．1．6 Optimal Input Is Culture-bearing | 第67-69页 |
| 5．1．7 Optimal Input Is in Great Quantity | 第69-70页 |
| 5．2 The Pedagogical Implications of the Five Hypotheses | 第70-73页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第73-75页 |
| Works Cited | 第75-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第79页 |
