| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、于永正语文教育思想 | 第9-23页 |
| (一) 教师观 | 第9-15页 |
| 1、“教师也是一本教科书”的教师素养观 | 第9-10页 |
| 2、“蹲下来看学生”的教师视角观 | 第10-11页 |
| 3、“童心不泯”的教师心态观 | 第11-12页 |
| 4、“尊师爱生”与“尊生爱师”并重的师生和谐相处观 | 第12-13页 |
| 5、“站在巨人肩膀上”的教师发展观 | 第13-15页 |
| (二) 学生观 | 第15-18页 |
| 1、“童年,应该是一首诗”的学生生活观 | 第15-16页 |
| 2、“学生是学习的主人”的学生主体观 | 第16-17页 |
| 3、“不要过早给学生下结论”的学生发展观 | 第17页 |
| 4、“不要低估了学生的潜能”的学生创造观 | 第17-18页 |
| (三) 教学观 | 第18-23页 |
| 1、有情有趣的语文教学观 | 第18-20页 |
| 2、以读为本的阅读教学观 | 第20-21页 |
| 3、“言语交际表达训练”的作文教学观 | 第21-23页 |
| 二、于永正语文教育实践 | 第23-28页 |
| (一) “大语文教育”的实践之路 | 第23-25页 |
| (二) “重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯”的教学风格 | 第25-27页 |
| 1、重情趣 | 第25页 |
| 2、重感悟 | 第25-26页 |
| 3、重积累 | 第26页 |
| 4、重迁移 | 第26页 |
| 5、重习惯 | 第26-27页 |
| (三) 教、学、研结合的实践历程 | 第27-28页 |
| 三、于永正语文教育思想和实践对我们的启示 | 第28-36页 |
| (一) 没有爱就没有教育——师爱是师德之魂 | 第28-31页 |
| (二) 走入儿童心中、探索语文学习规律是搞好语文教学工作的两个基本点 | 第31-32页 |
| (三) 语文教师要走专业成长之路 | 第32-34页 |
| 1、要有成长为优秀教师的强烈愿望 | 第32页 |
| 2、要与志同道合者互助共进 | 第32-33页 |
| 3、要善于学习 | 第33页 |
| 4、要勇于实践 | 第33-34页 |
| 5、要常常反思 | 第34页 |
| 6、要勤于动笔 | 第34页 |
| (四) 学习于永正要有辩证的眼光 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 论文作者在学期间发表的论文目录 | 第42页 |