人的成长和人格理想——冯契智慧说与霍韬晦如实观之比较研究
| 第一章： 导论 | 第1-22页 |
| 1． 缘起 | 第11-12页 |
| 2． 研究目的 | 第12-13页 |
| 3． 研究方法 | 第13-14页 |
| 4． 成长的涵义 | 第14-16页 |
| 5． 历史中的人格理想 | 第16-18页 |
| 6． 现代人成长的特殊境遇 | 第18-22页 |
| 第二章： 理想人格 | 第22-70页 |
| 1． 智慧说之人格理想与培养 | 第22-36页 |
| 1． 1 平民化的自由人格 | 第22-28页 |
| 1． 2 人格的统一 | 第28-30页 |
| 1． 3 感性的动力 | 第30-35页 |
| 1． 4 培养人格的教育 | 第35-36页 |
| 2． 如实观的人格成长 | 第36-46页 |
| 2． 1 智慧成熟的人格 | 第36-42页 |
| 2． 2 如实成长的层次 | 第42-44页 |
| 2． 3 成长的动力 | 第44-46页 |
| 3． 人格理想的异同 | 第46-70页 |
| 3． 1 自由人格的意义 | 第46-51页 |
| 3． 2 真实的人 | 第51-59页 |
| 3． 3 理想的承担者 | 第59-64页 |
| 3． 4 统一的价值观 | 第64-70页 |
| 第三章： 生命成长 | 第70-105页 |
| 1． 人的成长问题 | 第70-75页 |
| 1． 1 实践中成长 | 第70-72页 |
| 1． 2 认识自己 | 第72-73页 |
| 1． 3 成长的障碍 | 第73-75页 |
| 2． 成长方法论 | 第75-105页 |
| 2． 1 理想导向的方法 | 第75-77页 |
| 2． 2 体会的方法 | 第77-90页 |
| 2． 3 体会与神秘主义 | 第90-94页 |
| 2． 4 教与学 | 第94-101页 |
| 2． 5 成长的论证 | 第101-105页 |
| 第四章： 余论 | 第105-115页 |
| 1 人格成长论的继承与发展 | 第105-107页 |
| 2 理论建构与教育实践 | 第107-109页 |
| 3 真实的人的现代意义 | 第109-110页 |
| 4 斗争与包容：改变世界的不同方式 | 第110-111页 |
| 5 成长的动力：体会确认价值 | 第111-112页 |
| 6 性情：人格教育的起点 | 第112-115页 |
| 参考书目 | 第115-119页 |
