| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、 研究现状综述 | 第8-10页 |
| 三、 几个基本概念的界定 | 第10-12页 |
| 第二章 大学通识教育课程的现状分析 | 第12-18页 |
| 一、 通识教育课程设置现状分析 | 第12-14页 |
| 二、 学生问卷调查分析 | 第14-16页 |
| 三、 教师及管理人员访谈分析 | 第16-18页 |
| 第三章 国内外大学通识教育课程改革的实践 | 第18-25页 |
| 一、 国外高校的通识教育课程改革 | 第18-21页 |
| 二、 国内高校的通识教育课程改革 | 第21-25页 |
| 第四章 大学通识教育课程的设计 | 第25-34页 |
| 一、 通识教育课程设计的理念 | 第25-30页 |
| 二、 通识教育课程目标与设置原则 | 第30-32页 |
| 三、 通识课程体系的构建 | 第32-34页 |
| 第五章 大学通识教育的课程评价 | 第34-40页 |
| 一、 评价的指导思想 | 第34页 |
| 二、 通识教育课程体系的评价 | 第34-38页 |
| 三、 通识教育课程组织实施的评价 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |