网络文化时代的语文教学
| 引言 | 第1页 |
| 第一章 网络时代的文化特征 | 第7-10页 |
| 一 网络时代的到来 | 第7-8页 |
| 二 网络时代的文化特征 | 第8-10页 |
| 第二章 网络给语文教学带来的机遇和挑战 | 第10-16页 |
| 一 网络对语文教学带来的机遇 | 第10-11页 |
| 二 网络对语文教学带来的挑战 | 第11-14页 |
| 三 面对机遇和挑战的对策 | 第14-16页 |
| 第三章 网络时代：语文教学改革探索 | 第16-39页 |
| 第一节 阅读教学 | 第17-27页 |
| 一 语文网络教学的特征 | 第17-19页 |
| 二 网络阅读的特征 | 第19页 |
| 三 网络阅读对语文教学的作用 | 第19-20页 |
| 四 网络阅读对语文教学的冲击 | 第20-21页 |
| 五 我们如何对待网络阅读 | 第21-23页 |
| 六 基于学习功能开发的网络阅读的几种形式 | 第23-24页 |
| 七 网络与阅读教学整合中的不足 | 第24-26页 |
| 八 一般阅读教学和网络阅读教学的互补 | 第26-27页 |
| 第二节 写作教学 | 第27-36页 |
| 一 网络写作对语文教学的冲击 | 第28-29页 |
| 二 我们如何对待网络写作 | 第29-31页 |
| 三 网络与写作教学整合的作用 | 第31-34页 |
| 四 一般写作教学和网络写作教学的互补 | 第34-36页 |
| 第三节 适应网络时代的语文学习方式举隅 | 第36-39页 |
| 一 自主学习 | 第36-37页 |
| 二 合作学习 | 第37页 |
| 三 探究性学习 | 第37-39页 |
| 第四章 支撑网络时代语文教学改革理论的研究 | 第39-41页 |
| 一 教育学中的重要理论——建构主义理论 | 第39-40页 |
| 二 传播学理论 | 第40页 |
| 三 语言学理论 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考资料 | 第43-45页 |
