| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| List of Abbreviations | 第8-9页 |
| 1． Introduction | 第9-24页 |
| 1．1 Significance of the Present Research | 第10-16页 |
| 1．2 Definitions of Reading Skills and Linguistic Abilities | 第16-18页 |
| 1．3 Hypotheses and Their Theoretical Bases | 第18-24页 |
| 1．3．1 Hypotheses | 第18-19页 |
| 1．3．2 Gottardo, Keith and Siegel's Model of Reading | 第19-20页 |
| 1．3．3 So and Siegel's Model of Reading | 第20-21页 |
| 1．3．4 Frost's Lingusitic Point of View | 第21-24页 |
| 2． Literature Review | 第24-36页 |
| 2．1 Researches on the Development of Reading Skills of English-Speaking Students | 第24-25页 |
| 2．2 Researches on the Development of Reading Skills of ESL or EFL Students | 第25-36页 |
| 2．2．1 English Reading Models | 第26-33页 |
| 2．2．2 Empirical Researches on ESL or EFL Reading | 第33-36页 |
| 3． Empirical Researches | 第36-44页 |
| 3．1 Subjects | 第36-37页 |
| 3．2 Materials | 第37-42页 |
| 3．2．1 Reading Tasks | 第37-38页 |
| 3．2．2 Language Measures | 第38-42页 |
| 3．3 Procedure | 第42-44页 |
| 4． Data Analysis and Discussion | 第44-60页 |
| 4．1 Data analysis | 第44-53页 |
| 4．2 Discussion | 第53-60页 |
| 5． Conclusion | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-68页 |
| Appendix | 第68-79页 |
