儿童抗挫折能力培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-15页 |
| (一) 选题的缘由 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 关于挫折理论的研究 | 第9-10页 |
| 2. 关于挫折和抗挫折教育的研究 | 第10-11页 |
| 3. 关于儿童抗挫折能力培养及其影响因素的研究 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法与研究对象 | 第12-14页 |
| 1. 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究对象 | 第13-14页 |
| (四) 研究思路 | 第14-15页 |
| 二、儿童抗挫能力现状的调查分析 | 第15-19页 |
| (一) 儿童受挫体验的调查 | 第15-16页 |
| (二) 儿童遇到挫折时的表现 | 第16-17页 |
| (三) 影响儿童抗挫折能力的情境 | 第17-19页 |
| 三、影响儿童抗挫能力的原因 | 第19-27页 |
| (一) 外部客观因素 | 第19-22页 |
| 1. 家长教育方式的影响 | 第19-20页 |
| 2. 学校教育方式的影响 | 第20-22页 |
| (二) 内部主观因素 | 第22-27页 |
| 1. 身体素质 | 第22页 |
| 2. 已有经验 | 第22-23页 |
| 3. 好奇心与兴趣 | 第23-24页 |
| 4. 自我期望 | 第24页 |
| 5. 分享意识 | 第24-25页 |
| 6. 安全感 | 第25-26页 |
| 7. 沟通能力 | 第26-27页 |
| 四、培养儿童抗挫折能力的教育策略 | 第27-40页 |
| (一) 家庭教育中儿童抗挫折能力培养的教育策略 | 第27-33页 |
| 1. 帮助和引导孩子正确认识挫折，面对挫折 | 第27-28页 |
| 2. 不要替孩子包办，鼓励孩子独立尝试 | 第28-29页 |
| 3. 培养孩子的自信心 | 第29-30页 |
| 4. 让孩子循序渐进，一步一步走向目标 | 第30-32页 |
| 5. 家庭挫折教育应该注意方式方法 | 第32-33页 |
| (二) 学校教育中儿童抗挫折能力培养的教育策略 | 第33-37页 |
| 1. 引导幼儿树立自我教育的意识 | 第34-35页 |
| 2. 鼓励与持续要求相结合 | 第35页 |
| 3. 利用榜样进行教育 | 第35-36页 |
| 4. 利用情境体验法进行教育 | 第36-37页 |
| (三) 结论:共建“家园合作模式” | 第37-40页 |
| 1. 前文小结 | 第37-38页 |
| 2. 结论:共建“家园合作模式” | 第38-40页 |
| 五、参考文献 | 第40-42页 |
| 六、附录 | 第42-45页 |
| 七、后记 | 第45页 |
