| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 前言 | 第16-18页 |
| 第一章 大学生思想政治教育生态系统概述 | 第18-24页 |
| 一、大学生思想政治教育生态系统相关概念的含义 | 第18-19页 |
| (一) 生态系统的含义 | 第18页 |
| (二) 大学生思想政治教育生态系统的含义 | 第18-19页 |
| 二、大学生思想政治教育生态系统的特点 | 第19-21页 |
| (一) 整体关联性 | 第19-20页 |
| (二) 时空适应性 | 第20页 |
| (三) 动态平衡性 | 第20页 |
| (四) 社会调控性 | 第20-21页 |
| 三、大学生思想政治教育生态系统的研究价值 | 第21-24页 |
| (一) 研究大学生思想政治教育生态系统的理论价值 | 第21-22页 |
| (二) 研究大学生思想政治教育生态系统的实践价值 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生思想政治教育生态系统结构和运行 | 第24-32页 |
| 一、大学生思想政治教育生态系统结构 | 第24-27页 |
| (一) 大学生思想政治教育生态内系统 | 第24-26页 |
| (二) 大学生思想政治教育生态外系统 | 第26-27页 |
| 二、大学生思想政治教育生态系统运行 | 第27-32页 |
| (一) 大学生思想政治教育生态内系统运行 | 第27-29页 |
| (二) 大学生思想政治教育生态外系统运行 | 第29-30页 |
| (三) 大学生思想政治教育生态内外系统循环运行 | 第30-32页 |
| 第三章 大学生思想政治教育生态系统面临的困境及归因 | 第32-44页 |
| 一、大学生思想政治教育生态系统面临的困境 | 第32-41页 |
| (一) 大学生思想政治教育者与教育对象关系疏离 | 第32-34页 |
| (二) 大学生思想政治教育内容与方法相对滞后 | 第34-36页 |
| (三) 大学生思想政治教育情境创设欠佳 | 第36-37页 |
| (四) 大学生思想政治教育与外部环境的冲突 | 第37-41页 |
| 二、大学生思想政治教育生态系统困境的归因 | 第41-44页 |
| (一) 大学生思想政治教育忽视大学生个体的多样性 | 第41页 |
| (二) 现实环境的消极影响 | 第41-42页 |
| (三) 大学生思想政治教育内在矛盾的影响 | 第42-44页 |
| 第四章 大学生思想政治教育生态系统的优化 | 第44-56页 |
| 一、提升大学生思想政治教育者素质 | 第44-45页 |
| (一) 大学生思想政治教育者要实现生态理念的内化与践行 | 第44-45页 |
| (二) 大学生思想政治教育者要构建复合型知识结构 | 第45页 |
| (三) 大学生思想政治教育者要具备良好的思想道德素养 | 第45页 |
| 二、和谐大学生思想政治教育者与教育对象的关系 | 第45-47页 |
| (一) 建立平等对话型的大学生思想政治教育者与大学生的关系 | 第46页 |
| (二) 沟通大学生思想政治教育者与大学生的双向交流 | 第46-47页 |
| (三) 强化大学生的自我教育 | 第47页 |
| 三、丰富大学生思想政治教育内容 | 第47-49页 |
| (一) 大学生思想政治教育内容要深入大学生现实生活 | 第48页 |
| (二) 大学生思想政治教育内容要具有层次性 | 第48-49页 |
| 四、改进大学生思想政治教育方法 | 第49-51页 |
| (一) 创新思想政治教育主课堂和主阵地的教育方法 | 第49-50页 |
| (二) 建设大学生积极参与社会实践模式 | 第50页 |
| (三) 占领网络思想政治教育阵地 | 第50-51页 |
| 五、营造积极有效的大学生思想政治教育情境 | 第51-52页 |
| (一) 大学生思想政治情境创设要突出大学生的主体性 | 第51-52页 |
| (二) 增强大学生思想政治教育情境创设的目的性和针对性 | 第52页 |
| (三) 关注大学生思想政治教育情境创设与社会环境的相关性 | 第52页 |
| 六、优化和整合大学生思想政治教育的学校、家庭、社会系统 | 第52-56页 |
| (一) 优化学校、家庭、社会系统的思想政治教育功能 | 第53-55页 |
| (二) 构建学校、家庭、社会“三位一体”的生态机制 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第68页 |
