| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一）研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1、研究背景 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| （四）创新与不足 | 第13-15页 |
| 一、网络环境下中学思想政治教育新特征 | 第15-20页 |
| （一）思想政治教育工作者呈现新特征 | 第15-16页 |
| （二）思想政治教育对象彰显新特征 | 第16-17页 |
| （三）教育者与教育对象关系显露新变化 | 第17页 |
| (四) 思想政治教育内容显示新变化 | 第17-18页 |
| （五）思想政治教育功能展现多样性 | 第18-20页 |
| 二、网络给中学思想政治教育带来新机遇 | 第20-25页 |
| （一）突破了时空界限 | 第20-21页 |
| （二）创新了思想政治教育模式 | 第21-22页 |
| （三）拓展了教育手段 | 第22-23页 |
| （四）提高了学生自立、民主和平等意识 | 第23页 |
| （五）丰富了思想政治教育教学资源 | 第23-25页 |
| 三、网络环境下中学生思想政治教育的新挑战 | 第25-31页 |
| （一）网络信息良莠不齐，引发学生心理健康问题 | 第25-26页 |
| （二）网络沉溺对学生的情感、人际交往产生副作用 | 第26-27页 |
| （三）黑色文化渗透，严重影响中学生的世界观，造成信念的缺失 | 第27-28页 |
| （四）网络信息的失控削弱舆论导向的控制力 | 第28-29页 |
| （五）网络欺诈导致学生的不诚信，弱化学生的道德意识，造成道德失范 | 第29页 |
| （六）网络匿名性导致学生法制观念淡漠 | 第29-31页 |
| 四、创新网络环境下中学生思想政治教育的应对策略 | 第31-38页 |
| （一）建立中学思想政治教育网络教育新机制 | 第31-34页 |
| （二）政府加强研究，营造和谐的网络环境 | 第34-35页 |
| （三）提升中学思想政治教育教师队伍的网络应用能力 | 第35-36页 |
| （四）发挥学校、家长的合力作用 | 第36-37页 |
| （五）学生要养成良好的学习习惯 | 第37-38页 |
| 五、结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |