| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、背景分析 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| 三、本文研究的意义 | 第11-12页 |
| 四、本文的研究思路 | 第12-13页 |
| 第一章 曾国藩教育思想形成的原因 | 第13-22页 |
| ·经世致用思潮的兴起是其外在推力 | 第13-14页 |
| ·对湖湘文化、儒家文化及其它传统文化的兼收并蓄是其内在基础 | 第14-16页 |
| ·西学东渐使其不断完善 | 第16-17页 |
| ·祖规家训是其深厚渊源 | 第17-18页 |
| ·深厚的人生阅历是其宝贵财富 | 第18-22页 |
| 第二章 曾国藩的教育思想 | 第22-50页 |
| ·曾国藩教育思想的核心——传承儒家传统文化关于培养“修身、齐家、治国、平天下”的人才观 | 第22-23页 |
| ·曾国藩教育思想的主要内容—治学、修身、家庭教育和军事教育 | 第23-43页 |
| ·曾国藩教育思想包含丰富并有现代意义的教育方法 | 第43-50页 |
| 第三章 曾国藩教育思想的现实意义 | 第50-62页 |
| ·培养什么人的问题 | 第50-55页 |
| ·培养人的道德理想 | 第55-57页 |
| ·终身学习 | 第57-58页 |
| ·身教重于言教 | 第58-59页 |
| ·从曾国藩的教育思想看当前教育实践和理论的研究 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
