| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 第一章 概念界定和相关问题阐释 | 第11-17页 |
| ·城市弱势群体的概念及分类 | 第11-12页 |
| ·城市弱势群体的概念 | 第11-12页 |
| ·城市弱势群体的分类 | 第12页 |
| ·城市弱势群体的基本特征及成因探寻 | 第12-15页 |
| ·城市弱势群体的基本特征 | 第12-13页 |
| ·城市弱势群体的成员探寻 | 第13-15页 |
| ·社区教育的内涵 | 第15-16页 |
| ·社区教育的主要功能 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外社区教育发展情况分析 | 第17-27页 |
| ·国外社区教育的发展情况及经验启示 | 第17-24页 |
| ·美国社区教育的发展情况及经验启示 | 第17-22页 |
| ·加拿大社区教育的发展情况及经验启示 | 第22-24页 |
| ·国内社区教育的发展情况及存在主要问题 | 第24-27页 |
| ·我国社区教育的发展情况 | 第24页 |
| ·我国社区教育面临的主要问题 | 第24-27页 |
| 第三章 利用社区教育解决城市弱势群体教育问题的理论分析与可行性分析 | 第27-38页 |
| ·利用社区教育解决城市弱势群体教育问题的理论分析 | 第27-31页 |
| ·大学职能理论 | 第27-28页 |
| ·人力资本理论 | 第28-29页 |
| ·终身教育理论 | 第29-31页 |
| ·利用社区教育解决城市弱势群体教育问题的重要性分析 | 第31-36页 |
| ·有利于促进和谐社会的发展 | 第31-32页 |
| ·有利于促进区域经济的发展 | 第32-33页 |
| ·有利于促进教育公平的实现 | 第33-35页 |
| ·有利于促进终身教育的实现 | 第35-36页 |
| ·利用社区教育解决城市弱势群体教育问题的可行性分析 | 第36-38页 |
| ·城市弱势群体知识与技能现状和对知识技能的渴求为利用社区教育解决城市弱势群体教育问题奠定了基础 | 第36页 |
| ·相关政策法规的出台为利用社区教育解决城市弱势群体教育问题提供了广阔的平台 | 第36-38页 |
| 第四章 开展社区教育，解决城市弱势群体社区教育问题 | 第38-42页 |
| ·加强政府统筹，推动弱势群体社区教育发展 | 第38-39页 |
| ·加强社区教育发展规划和法规建设为弱势群体社区教育提供制度保障 | 第38页 |
| ·建立社区教育管理委员会，促进弱势群体接受社区教育 | 第38-39页 |
| ·扩大教育经费筹资渠道为城市弱势群体社区教育发展提供资金支持 | 第39页 |
| ·整合教育资源，促进城市弱势群体社区教育发展 | 第39-40页 |
| ·加强社区教育队伍建设，提高社区教育工作者的综合素质 | 第40页 |
| ·开发适合城市弱势群体的社区教育课程 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
