小学文化建设低效现象探析及其对策研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一节 课题研究的背景 | 第8页 |
| 第二节 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 第三节 课题研究的方法 | 第9页 |
| 第四节 课题研究的创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 小学文化建设的一般理论 | 第10-20页 |
| ·学校文化的相关理论 | 第10-16页 |
| ·学校文化的概念 | 第10-11页 |
| ·学校文化的相关理论 | 第11-16页 |
| ·小学文化建设的基本理论 | 第16-20页 |
| ·小学进行学校文化建设的意义 | 第16-18页 |
| ·小学文化建设的特殊性 | 第18-20页 |
| 第二章 小学文化建设的低效现象 | 第20-35页 |
| ·有效文化建设的相关理论 | 第20-21页 |
| ·什么是有效的小学文化建设 | 第20页 |
| ·有效的小学文化建设的特征 | 第20-21页 |
| ·小学文化建设的低效现象 | 第21-35页 |
| ·物质文化建设的低效现象 | 第21-23页 |
| ·行为文化建设的低效现象 | 第23-27页 |
| ·制度文化建设的低效现象 | 第27-31页 |
| ·精神文化建设的低效现象 | 第31-33页 |
| ·各文化层面之间孤立现象 | 第33-35页 |
| 第三章 小学文化建设低效现象成因分析 | 第35-41页 |
| ·学校文化设计者错位 | 第35-36页 |
| ·专家不熟悉小学实际 | 第35页 |
| ·小学自身科研力量薄弱 | 第35-36页 |
| ·受几种错误思想影响 | 第36-38页 |
| ·领导支配思想尚存 | 第36-37页 |
| ·师生的轻视片面思想 | 第37-38页 |
| ·脱离传统，急功近利的思想 | 第38页 |
| ·受外部客观因素影响 | 第38-41页 |
| ·受上级部门管理体制的影响 | 第38-39页 |
| ·受评估监督机制影响 | 第39-40页 |
| ·受社会多元文化的影响 | 第40-41页 |
| 第四章 有效进行小学文化建设的若干策略 | 第41-54页 |
| ·有效进行小学文化建设的起点——合理定位学校文化 | 第41-43页 |
| ·学校文化设计要集思广益 | 第41页 |
| ·将学校文化与学校传统以及学校特色融为一体 | 第41-43页 |
| ·物质文化建设——凸显特色和文化底蕴 | 第43-44页 |
| ·制度和行为文化建设——将“以人为本”落到实处 | 第44-48页 |
| ·以师为本，唤醒教师的内在激情 | 第44-47页 |
| ·以生为本，关照每个小学生发展成长 | 第47-48页 |
| ·精神文化建设——着力进行师生核心价值观建设 | 第48-52页 |
| ·教师的核心价值观建设 | 第49页 |
| ·小学生的核心价值观建设 | 第49-52页 |
| ·优化小学文化建设外部因素 | 第52-54页 |
| ·改革教育管理体制 | 第52页 |
| ·完善评估监督机制 | 第52-54页 |
| 第五章 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
