广东省城乡学前教育公平影响因素的探析
| 中文目录 | 第1-8页 |
| 英文目录 | 第8-11页 |
| 摘要 | 第11-12页 |
| 英文摘要 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| ·选题缘由 | 第13-16页 |
| ·教育公平问题受到关注 | 第13页 |
| ·我国学前教育公平问题突出 | 第13-14页 |
| ·学前教育的城乡差异明显 | 第14-15页 |
| ·广东省学前教育相对其社会经济发展水平滞后 | 第15-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·比较研究法 | 第17页 |
| ·基本概念的界定 | 第17-20页 |
| ·学前教育 | 第17-18页 |
| ·城乡概念区分 | 第18页 |
| ·学前教育公平内涵 | 第18-20页 |
| 第二章 影响城乡学前教育公平因素的文献综述 | 第20-27页 |
| ·影响城乡学前教育公平的外部环境因素 | 第21-23页 |
| ·城乡地理、自然环境 | 第21页 |
| ·城乡二元经济 | 第21-22页 |
| ·城乡二元户籍制度 | 第22-23页 |
| ·城乡二元文化 | 第23页 |
| ·影响城乡学前教育公平的内部环境因素 | 第23-26页 |
| ·分级办学制度 | 第23-24页 |
| ·城乡二元学前教育结构 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第三章 广东省城乡学前教育公平现状分析 | 第27-40页 |
| ·衡量城乡学前教育均等指标 | 第27-28页 |
| ·城乡学前教育入学机会的差异 | 第28-32页 |
| ·城乡学前教育过程机会的差异 | 第32-39页 |
| ·城乡学前教育物质条件的差异 | 第32-33页 |
| ·城乡学前教育师资条件的差异 | 第33-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 第四章 影响广东省城乡学前教育公平的因素 | 第40-63页 |
| ·影响广东省城乡学前教育的外部环境因素 | 第40-52页 |
| ·城乡地理位置的差异 | 第40-42页 |
| ·城乡二元经济的差异 | 第42-46页 |
| ·城乡二元户籍制度的阻碍 | 第46-48页 |
| ·城乡居民文化的差距 | 第48-52页 |
| ·影响广东省城乡学前教育的内部环境因素 | 第52-62页 |
| ·分级办学制的影响 | 第52-55页 |
| ·学前教育城市取向的影响 | 第55-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 第五章 缩小城乡学前教育差距的建议 | 第63-70页 |
| ·加快城乡经济文化一体化，消解城乡二元结构 | 第63-64页 |
| ·划分政府学前教育责任，对农村学前教育适度倾斜 | 第64-68页 |
| ·学前教育具有公益性 | 第64-65页 |
| ·划分各级政府责任与投入比例 | 第65-67页 |
| ·弱势补偿，优待农村 | 第67-68页 |
| ·共同发展城乡学前教育，改革幼儿园等级评估制度 | 第68-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 第六章 结束语 | 第70-72页 |
| ·研究结论 | 第70-71页 |
| ·研究局限 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
