| 中文目录 | 第1-7页 |
| 英文目录 | 第7-9页 |
| 中文摘要 | 第9-10页 |
| 英文摘要 | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题缘起 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·问卷法 | 第13页 |
| ·比较研究法 | 第13页 |
| ·关键词的界定 | 第13-16页 |
| ·幼儿教育 | 第13页 |
| ·幼儿教育供给体系 | 第13-14页 |
| ·幼儿教育需求 | 第14页 |
| ·公办园与民办园 | 第14-16页 |
| 第二章 幼儿教育供给体系研究概览 | 第16-31页 |
| ·我国幼儿教育供给体系的研究现状 | 第16-19页 |
| ·从幼儿教育财政投入角度的研究 | 第16-17页 |
| ·从幼儿教育供给角度的研究 | 第17-19页 |
| ·幼儿教育供给体系的历史透视 | 第19-24页 |
| ·清末民初(1903-1919年)教会园主导型 | 第19-20页 |
| ·民国期间(1919-1949)两类地区，两种供给方式并行发展 | 第20-22页 |
| ·计划经济体制时期(1949-80年代后期)单位配给型 | 第22-23页 |
| ·市场经济改革背景下(80年代后期-今)民办园渐成主流 | 第23-24页 |
| ·发达国家及我国港澳台地区幼儿教育供给方式 | 第24-30页 |
| ·发达国家幼儿教育供给方式 | 第24-27页 |
| ·我国港澳台地区幼儿教育供给方式 | 第27-30页 |
| ·本章小节 | 第30-31页 |
| 第三章 广州市幼儿教育供给概况 | 第31-52页 |
| ·广州市幼儿教育供给现状 | 第31-36页 |
| ·广州市幼儿教育需求度与满意度的实证研究 | 第36-51页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| ·研究结果 | 第37-45页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·分析讨论 | 第46-51页 |
| ·本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 广州市幼儿教育供给体系重构 | 第52-63页 |
| ·公平优先兼顾效率的重构原则 | 第52-56页 |
| ·和谐社会背景下的幼儿教育供给 | 第52-53页 |
| ·幼儿教育供给重构的核心理念——公平优先兼顾效率 | 第53-56页 |
| ·广州市幼儿教育供给体系重构的途径 | 第56-62页 |
| ·分阶段、分地区逐步把幼儿教育纳入义务教育 | 第56-57页 |
| ·政府办园为主，办园主体多元化 | 第57-59页 |
| ·从师资、经费投入方面增加幼儿教育的供给 | 第59-60页 |
| ·弱势补偿 | 第60-61页 |
| ·健全管理机构，转变管理职能 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 主要参考文献 | 第64-68页 |
| 附录广州市幼儿教育机构家长调查问卷 | 第68-71页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
