| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 中外高校校园文化建设中的舞蹈教育与创作之比较 | 第10-16页 |
| 第一节 指导思想之比较 | 第10-11页 |
| 第二节 舞蹈实践的比较 | 第11-14页 |
| 一、目标的比较 | 第11-12页 |
| 二、教学方式的比较 | 第12-13页 |
| 三、结果的比较 | 第13-14页 |
| 第三节 结论与启示 | 第14-16页 |
| 第二章 高校校园文化和舞蹈教育及创作的概念 | 第16-26页 |
| 第一节 什么是高校校园文化 | 第16-21页 |
| 一、高校校园文化的内涵 | 第17页 |
| 二、高校校园文化的结构 | 第17-18页 |
| 三、高校校园文化的功能 | 第18-20页 |
| 四、高校校园文化建设 | 第20-21页 |
| 第二节 高校舞蹈教育和创作 | 第21-26页 |
| 一、舞蹈的概念和功能 | 第21-22页 |
| 二、高校舞蹈教育的内涵和艺术特征 | 第22-24页 |
| 三、高校校园舞蹈创作 | 第24-26页 |
| 第三章 舞蹈教育和创作与高校校园文化建设的关系 | 第26-31页 |
| 第一节 舞蹈教育和创作是高校开展美育工作的重要手段之一 | 第26-27页 |
| 一、舞蹈教育和创作对大学生自身完美的功用 | 第26-27页 |
| 二、通过舞蹈教育和创作，提高大学生的审美能力 | 第27页 |
| 第二节 舞蹈教育和创作是高校实施素质教育的重要内容和形式 | 第27-30页 |
| 一、以舞健体，提高大学生的身体素质 | 第28页 |
| 二、以舞练志，增强大学生的意志品质 | 第28-29页 |
| 三、以舞修心，强化大学生的心理素质 | 第29页 |
| 四、以舞养性，培养学生的良好性格 | 第29页 |
| 五、以舞升品，提升学生的文化品位 | 第29-30页 |
| 第三节 舞蹈教育和创作对和谐校园风气的形成发挥着重要作用 | 第30-31页 |
| 一、舞蹈教育的审美功能有助于形成和谐、美好的校园环境 | 第30-31页 |
| 二、舞蹈教育的创造性理念有助于培养发展、创新的观念 | 第31页 |
| 第四章 高校舞蹈教育和创作的实践 | 第31-38页 |
| 第一节 教学原则和研究方法 | 第31-35页 |
| 一、教学原则 | 第32-33页 |
| 二、研究方法 | 第33-34页 |
| 三、对创作者的要求 | 第34-35页 |
| 第二节 措施与途径 | 第35-38页 |
| 一、舞蹈教育的教学模式 | 第35-36页 |
| 二、高校加强舞蹈教育和创作的措施 | 第36页 |
| 三、实现高校舞蹈教育和创作的的途径 | 第36-38页 |
| 第五章 通过舞蹈教育和创作加强高校校园文化建设的有效探索和积极创新 | 第38-46页 |
| 第一节 高校舞蹈教育和创作现状以及应对措施 | 第38-41页 |
| 一、当前国内高校舞蹈教育和创作的现状 | 第38-39页 |
| 二、高校校园舞蹈教育和创作的发展方向 | 第39-41页 |
| 第二节 山东经济学院关于高校舞蹈教育和创作在加强校园文化建设中的实践和探索 | 第41-46页 |
| 一、领导重视，为通过舞蹈教育和创作加强校园文化建设搭建良好平台 | 第41-42页 |
| 二、工作扎实，通过舞蹈教育和创作加强校园文化建设成效显著 | 第42-44页 |
| 三、努力探索，创新通过舞蹈教育和创作加强校园文化建设新思路 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著目录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
