中学英语词汇学习策略与教授方法研究
| Acknowledgements | 第1-7页 |
| 论文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-18页 |
| ·问题的提出 | 第13-14页 |
| ·词汇学习策略研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·中学英语词汇教学中的问题 | 第15-16页 |
| ·论文调查的问题 | 第16页 |
| ·论文的结构 | 第16-18页 |
| 第二章 历史回顾与词汇教学现状 | 第18-22页 |
| ·与本课题相关的研究综述与历史回顾 | 第18-20页 |
| ·国外研究述评 | 第18-19页 |
| ·国内研究述评 | 第19-20页 |
| ·词汇教学现状和存在的问题 | 第20-22页 |
| ·中国中学生英语词汇教学现状 | 第20-22页 |
| 第三章 研究的理论背景 | 第22-30页 |
| ·学习策略的定义 | 第22-23页 |
| ·学习策略的分类 | 第23-26页 |
| ·O'Malley和Chamot的学习策略分类 | 第24页 |
| ·Oxford的学习策略分类 | 第24-25页 |
| ·Cohen的语言学习策略分类 | 第25页 |
| ·文秋芳的英语学习策略分类 | 第25-26页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第26页 |
| ·外语词汇习得的理论基础 | 第26-28页 |
| ·学习策略的作用 | 第28-29页 |
| ·学习策略与学习方法的区别与关系 | 第29-30页 |
| 第四章 高中英语词汇学习策略问题现状调查 | 第30-32页 |
| ·调查目的 | 第30页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查工具 | 第30-31页 |
| ·英语词汇学习策略调查问卷 | 第30页 |
| ·词汇测试卷 | 第30页 |
| ·面谈 | 第30页 |
| ·本学期英语期终考试成绩 | 第30-31页 |
| ·调查的方法 | 第31页 |
| ·数据收集与分析 | 第31-32页 |
| 第五章 高中英语词汇学习的调查结果与分析 | 第32-41页 |
| ·高中生英语词汇学习现状 | 第32-33页 |
| ·高中学生英语词汇学习策略的总体使用情况 | 第33-34页 |
| ·成功学习者与不成功学习者的策略比较 | 第34-36页 |
| ·不同性别的学习者运用词汇策略差异之比较 | 第36-37页 |
| ·不同词汇量的学生使用词汇学习策略差异 | 第37-38页 |
| ·英语词汇学习策略与英语学习成绩的相关分析 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| 第六章 改善高中英语词汇教学的启示 | 第41-44页 |
| ·教学启示 | 第41-42页 |
| ·词汇学习策略影响词汇学习与英语成绩 | 第41页 |
| ·教师在教学中应对学生加强策略训练 | 第41-42页 |
| ·对改进词汇教学的启示 | 第42页 |
| ·用于训练高中学生学习英语词汇策略的筛选 | 第42-44页 |
| 第七章 中学英语词汇教学中常用策略训练与教学方法 | 第44-61页 |
| ·词汇学习策略训练的基本依据 | 第44页 |
| ·中学英语词汇学习策略的培养与具体操作 | 第44-57页 |
| ·在教学中让学生树立正确的词汇学习观念 | 第45-46页 |
| ·在教学中进行元认知管理策略训练 | 第46-47页 |
| ·在教学中进行认知策略训练 | 第47-55页 |
| ·在教学中进行社交策略训练 | 第55-56页 |
| ·词汇策略训练中其它一些方法运用 | 第56-57页 |
| ·检验高中学生英语词汇学习策略的训练效果 | 第57-61页 |
| ·检验数据的收集及分析 | 第57-60页 |
| ·训练结果的讨论与结论 | 第60-61页 |
| 第八章 结论 | 第61-65页 |
| ·本课题研究的讨论与反思 | 第61-63页 |
| ·本课题研究总的总结 | 第63-64页 |
| ·结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录Ⅰ. 高中学生英语词汇学习策略问卷调查表 | 第69-72页 |
| 附录Ⅱ. 面谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录Ⅲ. 高中英语单词拼写测试题 | 第73-74页 |
