| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究现状 | 第10-12页 |
| （三） 研究意义、研究方法及创新之处 | 第12-15页 |
| 一、责任感涵义解析 | 第15-20页 |
| （一） 概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 责任 | 第15-16页 |
| 2. 责任感 | 第16页 |
| 3. 高中生责任感 | 第16页 |
| （二） 责任感的分类 | 第16-20页 |
| 1. 自我责任感 | 第17-18页 |
| 2. 社会责任感 | 第18-19页 |
| 3. 自我责任感与社会责任感的关系 | 第19-20页 |
| 二、加强高中生责任感培养的依据 | 第20-29页 |
| （一） 加强高中生责任感培养的理论依据 | 第20-22页 |
| 1. 马克思主义关于责任的论述 | 第20-21页 |
| 2. 社会主义核心价值体系 | 第21-22页 |
| （二） 加强高中生责任感培养的现实依据 | 第22-29页 |
| 1. 高中生责任感的现状调查及分析 | 第22-25页 |
| 2. 高中生责任感缺失的归因探析 | 第25-29页 |
| 三、加强高中生责任感培养的意义 | 第29-34页 |
| （一） 加强责任感培养：促进高中生健康成长和成才的必要条件 | 第29-30页 |
| 1. 引导学生做出正确的道德行为选择的需要 | 第29页 |
| 2. 培养高中生健全人格，促进高中生成长成才的需要 | 第29-30页 |
| 3. 实现高中生自身价值的需要 | 第30页 |
| （二） 加强责任感培养：学校教育科学发展的重要方面 | 第30-32页 |
| 1. 全面贯彻教育方针的需要 | 第30-31页 |
| 2. 实施素质教育的需要 | 第31页 |
| 3. 深化德育改革，提高德育实效的需要 | 第31-32页 |
| （三） 加强责任感培养：社会和谐发展的客观要求 | 第32-34页 |
| 1. 培养现代公民的客观要求 | 第32-33页 |
| 2. 构建和谐人际关系的需要 | 第33-34页 |
| 四、加强高中生责任感培养的原则和途径 | 第34-45页 |
| （一） 加强高中生责任感培养的原则 | 第34-37页 |
| 1. 方向性原则 | 第34页 |
| 2. 主体性原则 | 第34-35页 |
| 3. 实践性原则 | 第35-36页 |
| 4. 渗透性原则 | 第36页 |
| 5. 渐进性原则 | 第36-37页 |
| 6. 系统性原则 | 第37页 |
| （二） 加强高中生责任感培养的途径 | 第37-45页 |
| 1. 提高认知水平，更新责任观念 | 第37-39页 |
| 2. 重视环境熏陶，优化责任环境 | 第39-40页 |
| 3. 开展实践活动，增加情感体验 | 第40-42页 |
| 4. 发挥学科教育作用，强化师表育人功能 | 第42-43页 |
| 5. 构建教育网络，整合教育力量 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间学术成果 | 第48-49页 |
| 附录：高中生责任感问卷调查表 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
