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抚州市小学阳光体育运动现状的研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
1.问题的提出第9-20页
    1.1 选题理由第9-10页
    1.2 研究目的与意义第10-11页
    1.3 核心概念的界定第11-16页
        1.3.1 阳光体育第11-12页
        1.3.2 身体素质与健康第12-13页
        1.3.3 课外体育活动第13-14页
        1.3.4 社会体育活动第14-15页
        1.3.5 学校体育活动第15-16页
    1.4 文献综述与研究现状第16-20页
        1.4.1 文献综述第16-17页
        1.4.2 阳光体育运动开展现状的分析第17-18页
        1.4.3 开展阳光体育运动的理念的分析第18页
        1.4.4 阳光体育运动推行模式的分析第18-20页
2.研究对象与方法第20-23页
    2.1 研究对象第20页
    2.2 研究方法第20-23页
        2.2.1 文献资料法第20页
        2.2.2 问卷调查法第20-22页
        2.2.3 专家访谈法第22页
        2.2.4 逻辑分析法第22页
        2.2.5 数理统计法第22-23页
3.研究结果与分析第23-39页
    3.1 抚州市小学阳光体育运动开展的现状第23-27页
        3.1.1 抚州市阳光体育运动在小学生中推广力度第23-24页
        3.1.2 学校体育课同阳光体育结合力度第24-26页
        3.1.3 课外体育活动与阳光体育运动结合力第26-27页
    3.2 抚州市社会体育俱乐部与阳光体育运动第27-28页
        3.2.1 体育俱乐部能够补充学校体育的不足第27页
        3.2.2 体育俱乐部可以在阳光体育运动计划中担当重任第27-28页
        3.2.3 体育俱乐部能够给青少年课外体育活动提供优良的场所第28页
    3.3 抚州市小学阳光体育运动遭遇瓶颈的原因第28-30页
        3.3.1 安全问题的分析第28页
        3.3.2 学校体育的硬件与软件的分析第28-29页
        3.3.3 监管机制的分析第29页
        3.3.4 宣传力度的分析第29-30页
    3.4 推进模式第30-31页
        3.4.1 以体育竞赛为载体、推动阳光体育运动的推广模式第30页
        3.4.2 增加竞赛项目的多样性第30-31页
        3.4.3 注重竞赛内容的适用性第31页
        3.4.4 通过开展体育竞赛提升学生体育锻炼的兴趣第31页
    3.5 构建社会体育俱乐部与阳光体育结合的推广模式第31-32页
        3.5.1 保障俱乐部的自我运作能力第31-32页
        3.5.2 配备专、兼职教练员或体育教师第32页
        3.5.3 改善青少年参加课外体育活动的条件,加强场馆、设施建设第32页
        3.5.4 使俱乐部朝着规范化方向发展,应当加强组织和制度建设第32页
    3.6 构建阳光体育的组织管理体系第32-34页
        3.6.1 建立基础信息反馈机构第33页
        3.6.2 建立校级组织管理机构第33页
        3.6.3 建立省市级组织管理机构和地市级组织管理机构第33-34页
    3.7 学校构建阳光体育运动的评价体系第34-39页
        3.7.1 构建阳光体育运动评价体系的理念第34页
        3.7.2 阳光体育运动评价体系的内容第34-35页
        3.7.3 建立阳光体育运动评价体系的评价标准第35页
        3.7.4 构建阳光体育运动评价体系的评价方式第35-37页
        3.7.5 如何运用游戏化体育教学模式第37-39页
4.结论与建议第39-42页
    4.1 结论第39-40页
        4.1.1 抚州市小学阳光体育的现状第39页
        4.1.2 抚州市小学推广阳光体育存在的困难与问题第39页
        4.1.3 制评价考核体系第39-40页
    4.2 建议第40-42页
        4.2.1 建立长效机制第40页
        4.2.2 强化体育锻炼教育意识第40-41页
        4.2.3 积极调查、研究现状第41页
        4.2.4 加大宣传力度第41-42页
5.参考文献第42-45页
致谢第45-47页
附录第47-50页

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