| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 相关概念的阐述 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1.1 关于武术价值的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.1.2 关于武术促进学生身心全面发展的研究 | 第14页 |
| 1.4.1.3 关于武术进校园开展内容及形式的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.1.4 关于“武术进校园”活动开展制约因素的研究 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 2.2.2.1 问卷的设计 | 第18-19页 |
| 2.2.2.2 问卷的效度检验及修改 | 第19页 |
| 2.2.2.3 问卷的信度检验 | 第19页 |
| 2.2.2.4 问卷的发放与回收 | 第19-20页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-48页 |
| 3.1 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的基本情况 | 第21-22页 |
| 3.2 黔西南州普通高中体育教师与学生对“武术进校园”活动的基本认知现状 | 第22-26页 |
| 3.2.1 体育教师对“武术进校园”活动的基本认知 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学生对“武术进校园”活动的基本认知 | 第23-26页 |
| 3.3 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的优势分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 武术有着丰富的文化内涵 | 第26页 |
| 3.3.2 对场地器材要求不高 | 第26-28页 |
| 3.3.3 国家及地方相关政策的保障 | 第28-30页 |
| 3.3.4 体育教师的年龄、教龄分布均匀 | 第30-31页 |
| 3.3.5 父母对“武术进校园”推广的积极态度 | 第31-32页 |
| 3.4 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的劣势分析 | 第32-46页 |
| 3.4.1 师资力量稀缺 | 第32-34页 |
| 3.4.2 组织形式单一 | 第34-35页 |
| 3.4.3 开展内容及教学方法与学生需求不匹配 | 第35-37页 |
| 3.4.4 管理与监督机制不健全 | 第37-39页 |
| 3.4.5 教师培训与学习机会少 | 第39-41页 |
| 3.4.6 学生参加比赛少 | 第41-44页 |
| 3.4.7 部分决策者未认同 | 第44-46页 |
| 3.5 黔西南州普通高中“武术进校园”活动开展的对策分析 | 第46-48页 |
| 3.5.1 平衡男女教师比例,引进武术专业教师 | 第46页 |
| 3.5.2 采用一种形式为主,其他形式为辅的开展形式 | 第46页 |
| 3.5.3 丰富开展内容,采用多种教学方法 | 第46页 |
| 3.5.4 细化政策要求,健全管理与监督机制 | 第46-47页 |
| 3.5.5 组织体育教师定期的武术培训学习 | 第47页 |
| 3.5.6 增加中小学武术比赛 | 第47页 |
| 3.5.7 加大对“武术进校园”活动的宣传力度 | 第47-48页 |
| 4 结论与建议 | 第48-50页 |
| 4.1 结论 | 第48页 |
| 4.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-58页 |
| 附录2 | 第58-62页 |
| 附录3 | 第62-66页 |
