| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第9-21页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)核心概念界定 | 第10-13页 |
| 1.学科课程和活动课程 | 第10页 |
| 2.少先队活动课 | 第10-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-18页 |
| 1.国内研究现状 | 第13-17页 |
| 2.国外研究现状 | 第17-18页 |
| (四)问题提出 | 第18-19页 |
| 1.以往研究存在的问题 | 第19页 |
| 2.本研究的目的 | 第19页 |
| (五)研究意义 | 第19-21页 |
| 1.理论意义 | 第19-20页 |
| 2.现实意义 | 第20-21页 |
| 二、少先队活动课调查过程 | 第21-24页 |
| (一)调查对象 | 第21-22页 |
| 1.调查对象人口特征(学生) | 第21-22页 |
| 2.调查对象人口特征(老师) | 第22页 |
| (二)调查工具 | 第22-23页 |
| 1.少先队活动课实施情况调查表(队员问卷) | 第22-23页 |
| 2.少先队活动课实施情况调查表(教师问卷) | 第23页 |
| (三)调查程序 | 第23页 |
| (四)调查方法 | 第23-24页 |
| 三、少先队活动课调查结果与分析 | 第24-39页 |
| (一)信度效度分析 | 第24-25页 |
| (二)少先队活动课实施状况调查 | 第25-36页 |
| 1.少先队活动课必要性调查数据统计和分析 | 第25-29页 |
| 2.少先队活动课开展与组织有效性调查数据统计和分析 | 第29-31页 |
| 3.多元少先队活动课及意义调查数据统计和分析 | 第31-33页 |
| 4.少先队活动组织课管理调查数据统计和分析 | 第33-36页 |
| (三)少先队活动课问题及成因分析 | 第36-39页 |
| 1.少先队活动课重视程度不足 | 第36-37页 |
| 2.少先队活动课学生主体地位不明确 | 第37-38页 |
| 3.少先队活动课内容缺乏创意 | 第38-39页 |
| 四、少先队活动课实施的策略 | 第39-47页 |
| (一)提升少先队活动课地位 | 第39-40页 |
| 1.处理好少先队与学校其他校级组织的关系 | 第39-40页 |
| 2.强化少先队的工作内容 | 第40页 |
| (二)突出少先队活动课主体 | 第40-42页 |
| 1.加强活动课辅导教师、少先队干部队伍的建设 | 第41页 |
| 2.营造少先队活动课氛围 | 第41-42页 |
| (三)丰富少先队活动课内容 | 第42-45页 |
| 1.少先队文体和游戏活动课内容研究 | 第42-43页 |
| 2.少先队社会公益活动课内容研究 | 第43-45页 |
| 3.少先队社团活动课内容研究 | 第45页 |
| (四)拓展少先队活动课形式 | 第45-47页 |
| 1.因地制宜,开展“生活化”的少先队特色教育活动 | 第45-46页 |
| 2.以体验教育为载体,促进少先队工作的全面活跃 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 少先队活动课实施情况调查表(队员问卷) | 第51-53页 |
| 附录二 少先队活动课实施情况调查表(教师问卷) | 第53-55页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |