| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| (一)研究意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (三)研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 二、过程性评价相关概念及理论基础 | 第15-21页 |
| (一)过程性评价的含义 | 第15-16页 |
| (二)过程性评价的特点 | 第16-18页 |
| (三)过程性评价的理论基础 | 第18-21页 |
| 三、中职《会计电算化》过程性评价体系的设计 | 第21-29页 |
| (一)评价原则 | 第21-22页 |
| (二)评价方法设计 | 第22-24页 |
| (三)评价方式设计 | 第24-26页 |
| (四)评价整体设计 | 第26-29页 |
| 四、过程性评价在中职《会计电算化》课程中的实践运用 | 第29-45页 |
| (一)过程性评价的组织与实施 | 第29-31页 |
| 1.实验对象的确定 | 第29页 |
| 2.实验的前期准备 | 第29页 |
| 3.具体实施 | 第29-31页 |
| (二)各项实验数据整理分析 | 第31-33页 |
| 1.课堂表现数据分析 | 第31页 |
| 2.知识技能数据分析 | 第31-32页 |
| 3.课堂作业数据分析 | 第32页 |
| 4.考试成绩数据分析 | 第32-33页 |
| 5.汇总分析数据分析 | 第33页 |
| (三)调查问卷数据整理与分析 | 第33-42页 |
| 1.学生调查问卷分析 | 第34-40页 |
| 2.教师调查问卷分析 | 第40-42页 |
| (四)过程性评价存在的问题及成因分析 | 第42-45页 |
| 1.过程性评价存在问题 | 第42-43页 |
| 2.过程性评价存在问题的成因分析 | 第43-45页 |
| 五、中职《会计电算化》课程实施过程性评价的建议 | 第45-52页 |
| (一)优化学生的评价条件 | 第45-46页 |
| 1.增加学生交流机会 | 第45页 |
| 2.充分发挥评价的导向作用 | 第45-46页 |
| 3.引导学生改善评价方法 | 第46页 |
| (二)优化过程性评价的评价指标 | 第46-48页 |
| 1.以深层公平原则为基础 | 第46-47页 |
| 2.明确评价的标准 | 第47页 |
| 3.重视评价指标的分配 | 第47-48页 |
| 4.重视阶段性评价 | 第48页 |
| (三)有意识转让评价主体 | 第48-52页 |
| 1.有效发挥指导作用 | 第48-49页 |
| 2.协调学生之间的自评 | 第49页 |
| 3.给予学生充分的自由和权利 | 第49-52页 |
| 六、结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |