| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-11页 |
| 1. Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Current situation of application of Pigai.org in Shanxi province | 第12-13页 |
| 1.3 Purpose of the research | 第13-14页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第14-17页 |
| 2. Literature Review | 第17-27页 |
| 2.1 Description of relevant terms | 第17-21页 |
| 2.1.1 Description of AES system | 第17页 |
| 2.1.2 Introduction of Pigai.org | 第17-19页 |
| 2.1.3 Definition of feedback | 第19-20页 |
| 2.1.4 Definition of revising | 第20-21页 |
| 2.2 Previous studies and findings | 第21-24页 |
| 2.2.1 Previous studies abroad | 第21-23页 |
| 2.2.2 Previous studies at home | 第23-24页 |
| 2.3 Theoretical framework of the research | 第24-27页 |
| 2.3.1 Process approach | 第24-25页 |
| 2.3.2 Interactionist hypothesis | 第25-27页 |
| 3. Research Methodology | 第27-33页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research subjects | 第27页 |
| 3.3 Research instruments | 第27-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第27-29页 |
| 3.3.2 Interview | 第29-30页 |
| 3.4 Research procedures | 第30页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第30-33页 |
| 4. Results and Discussion | 第33-65页 |
| 4.1 Teachers' view of the feedbacks of Pigai.org | 第33-45页 |
| 4.1.1 Teacher's view of feedbacks | 第33-39页 |
| 4.1.2 Interview of teachers | 第39-45页 |
| 4.2 Students' methods for writing revision | 第45-54页 |
| 4.2.1 Students' revising methods of feedbacks… | 第46-52页 |
| 4.2.2 Difference of revising methods of students from different levels | 第52-54页 |
| 4.3 Correlation between revising methods and writing scores | 第54-56页 |
| 4.3.1 Comparison of students’ scores | 第54-55页 |
| 4.3.2 Correlation test between score amplification and revising methods | 第55-56页 |
| 4.4 Interview of students | 第56-61页 |
| 4.5 Summary | 第61-65页 |
| 5. Conclusion | 第65-71页 |
| 5.1 Major findings of the research | 第65-67页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第67-69页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for the future research | 第69-71页 |
| Bibliography | 第71-75页 |
| AppendixⅠ | 第75-79页 |
| AppendixⅡ | 第79-83页 |
| AppendixⅢ | 第83-85页 |
| Acknowledgements | 第85页 |
