| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出及选题意义 | 第8页 |
| ·相关研究状况 | 第8-10页 |
| ·研究创新点及写作方法 | 第10-12页 |
| 第二章 大众传播载体概述 | 第12-18页 |
| ·传播、大众传播 | 第12-13页 |
| ·载体、大众传播载体 | 第13-14页 |
| ·大众传播载体的主要类型 | 第14-16页 |
| ·书籍 | 第14页 |
| ·报纸与杂志 | 第14-15页 |
| ·广播与电视 | 第15页 |
| ·多媒体与互联网 | 第15-16页 |
| ·大众传播载体的特征 | 第16-18页 |
| 第三章 大众传播载体对高校思想政治教育的积极影响 | 第18-24页 |
| ·扩大了思想政治教育的活动空间和覆盖面 | 第18页 |
| ·增强了思想政治工作的针对性和即时性 | 第18-19页 |
| ·拓展了思想政治教育的途径、方式 | 第19-20页 |
| ·提高了思想政治教育者的素质 | 第20-21页 |
| ·丰富了思想政治教育的内容 | 第21-22页 |
| ·促进全球范围内先进文化价值观念的传播和相互融合 | 第22-24页 |
| 第四章 大众传播载体对高校思想政治教育的消极影响 | 第24-33页 |
| ·剧增的信息量干扰了思想政治教育工作 | 第24-25页 |
| ·大众传媒渲染的消费文化与时尚文化误导大学生价值选择 | 第25-26页 |
| ·西方某些意识形态的渗入加大了思想政治教育的难度 | 第26-27页 |
| ·传播的多向性弱化了思想政治教育的信息反馈 | 第27-28页 |
| ·媒介市场化发展中的不良倾向削弱了思想政治教育的效果 | 第28-33页 |
| 第五章 消除大众传播载体消极影响，发挥其积极影响的对策 | 第33-52页 |
| ·优化教育者和受教育者的素质 | 第33-36页 |
| ·提升媒介素养 | 第33-34页 |
| ·开展媒介教育 | 第34-35页 |
| ·强化网络运用能力 | 第35-36页 |
| ·更新大众传播载体传播的思想政治教育内容 | 第36-38页 |
| ·更新传播理念 | 第36-37页 |
| ·注重内容的针对性、实效性 | 第37-38页 |
| ·建立大众传播载体传播的思想政治教育信息反馈机制 | 第38-39页 |
| ·前置反馈机制 | 第38-39页 |
| ·中程反馈机制 | 第39页 |
| ·后继反馈机制 | 第39页 |
| ·掌握大众传播载体的传播谋略和技巧 | 第39-42页 |
| ·传播谋略 | 第39-41页 |
| ·传播技巧 | 第41-42页 |
| ·优化大众传播载体传播环境 | 第42-52页 |
| ·强化对大众传播的监督管理 | 第42-44页 |
| ·保持对大众传播的开放性 | 第44-48页 |
| ·营造高品位的校园文化氛围 | 第48-49页 |
| ·建立家庭、学校、社会、传媒相结合的协调机制 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间研究成果及发表论文 | 第59页 |
