| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、文献综述与问题提出 | 第12-24页 |
| (一) 执行功能的研究综述 | 第12-16页 |
| 1. 执行功能的定义 | 第12-13页 |
| 2. 执行功能的结构 | 第13-15页 |
| 3. 儿童执行功能的发展 | 第15-16页 |
| (二) 运动与儿童执行功能综述 | 第16-22页 |
| 1. 运动与认知能力 | 第16-17页 |
| 2. 运动与儿童执行功能 | 第17-19页 |
| 3. 长时运动对学前儿童执行功能的影响 | 第19-20页 |
| 4. 不同类型的运动对儿童执行功能的影响 | 第20-21页 |
| 5. 发展水平差异对执行功能运动干预效果的影响 | 第21-22页 |
| (三) 问题的提出和研究假设 | 第22-24页 |
| 1. 问题提出 | 第22页 |
| 2. 研究假设 | 第22-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-32页 |
| (一) 研究对象 | 第24页 |
| (二) 研究程序 | 第24-25页 |
| (三) 研究工具 | 第25-28页 |
| 1. 心率监测 | 第25页 |
| 2. 日常活动水平检查 | 第25-26页 |
| 3. 心理行为检查 | 第26页 |
| 4. 执行功能的测量 | 第26-28页 |
| (四) 运动方案 | 第28-31页 |
| 1. 运动强度 | 第28页 |
| 2. 时间和频率 | 第28-29页 |
| 3. 方案内容 | 第29-31页 |
| (五) 数据录入和分析 | 第31-32页 |
| 三、研究结果 | 第32-40页 |
| (一) 各项人口学变量的基本情况 | 第32-33页 |
| (二) 不同组别和不同年龄幼儿前测的执行功能水平 | 第33-34页 |
| 1. 不同组别幼儿的执行功能前测成绩比较 | 第33-34页 |
| 2. 大班和中班幼儿的执行功能前测成绩比较 | 第34页 |
| (三) 不同类型运动对不同年龄学前幼儿抑制控制的影响 | 第34-36页 |
| (四) 不同类型运动对不同年龄学前幼儿工作记忆的影响 | 第36-38页 |
| (五) 不同类型运动对不同年龄学前儿童认知灵活性的影响 | 第38-40页 |
| 四、分析与讨论 | 第40-46页 |
| (一) 中班幼儿和大班幼儿执行功能发展水平差异 | 第40-41页 |
| (二) 不同类型运动对不同年龄学前儿童执行功能的影响 | 第41-46页 |
| 1. 灵敏性运动和协调性运动对学前儿童抑制控制无显著影响 | 第41-43页 |
| 2. 不同类型运动对不同年龄学前儿童工作记忆的差异性影响 | 第43-44页 |
| 3. 灵敏性运动和协调性运动对学前儿童认知灵活性无显著影响 | 第44-46页 |
| 五、总结与建议 | 第46-49页 |
| (一) 研究结论 | 第46页 |
| (二) 教育建议 | 第46-47页 |
| (三) 反思与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录A | 第54-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
