| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| (二) 研究内容 | 第12页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-27页 |
| (一) 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1. 双语教育 | 第14-15页 |
| 2. 双语教学 | 第15-16页 |
| 3. 化学双语教学 | 第16页 |
| (二) 国内外双语教育相关研究综述 | 第16-27页 |
| 1. 国外双语教学的研究 | 第16-19页 |
| 2. 我国双语教学的研究 | 第19-26页 |
| 3. 述评 | 第26-27页 |
| 三、理论基础 | 第27-33页 |
| (一) 双语教学理论 | 第27-30页 |
| 1. 阈限理论 | 第27-29页 |
| 2. 冰山理论 | 第29-30页 |
| (二) 教学要素论 | 第30-33页 |
| 四、研究思路与方法 | 第33-35页 |
| (一) 研究思路 | 第33-34页 |
| (二) 研究方法 | 第34-35页 |
| 五、调查工具设计 | 第35-41页 |
| (一) 研究工具 | 第35-40页 |
| 1. 调查目的 | 第35页 |
| 2. 调查内容和问卷结构 | 第35-39页 |
| 3. 课堂观察的内容和结构 | 第39页 |
| 4. 调查工具及其信度和效度 | 第39-40页 |
| (二) 调查对象 | 第40-41页 |
| 六、调查实施与结果分析 | 第41-65页 |
| (一) 调查实施 | 第41页 |
| (二) 学生调查数据处理 | 第41-55页 |
| (三) 教师访谈及分析 | 第55-58页 |
| 1. 访谈内容 | 第55-57页 |
| 2. 教师访谈分析 | 第57-58页 |
| (四) 课堂观察现状分析 | 第58-60页 |
| 1. 教师教学观察分析 | 第58-59页 |
| 2. 学生学习观察分析 | 第59-60页 |
| (五) 调查结果 | 第60-65页 |
| 七、提高哈汉化学双语教学质量的对策建议 | 第65-70页 |
| (一) 吸引“民考汉”进入教师队伍,提高民族地区化学双语教学水平 | 第65-66页 |
| (二) 编写具有民族特色的化学教材,开展文化适应性教学 | 第66-67页 |
| (三) 变革化学教学方式,增强学生对科学方法和过程的体验 | 第67-68页 |
| (四) 积极开展实验教学改革,提升双语学生综合应用化学知识的能力 | 第68-70页 |
| 八、反思与展望 | 第70-72页 |
| (一) 反思 | 第70-71页 |
| (二) 展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录Ⅰ 学生问卷 | 第75-80页 |
| 附录Ⅱ 教师访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录Ⅲ 课堂实录 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
