| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义及目的 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-17页 |
| 第二章 新时代思想政治教育世界发展简述 | 第17-32页 |
| 2.1 思想政治教育的理论探索 | 第17-22页 |
| 2.1.1 马克思主义人学——理论渊源 | 第17-18页 |
| 2.1.2 人文价值取向——哲学背景 | 第18-19页 |
| 2.1.3 社会学界——研究主阵地 | 第19-20页 |
| 2.1.4 政治教育和“政治社会化”——最活跃领域 | 第20-21页 |
| 2.1.5 道德教育的模式——实证研究特色 | 第21-22页 |
| 2.2 思想政治教育的现代管理 | 第22-25页 |
| 2.2.1 组织管理机构 | 第22-24页 |
| 2.2.2 务实调控手段 | 第24-25页 |
| 2.2.3 政府干预方式 | 第25页 |
| 2.3 思想政治教育的发展趋势 | 第25-32页 |
| 2.3.1 日趋重视的意识形态领域 | 第25-26页 |
| 2.3.2 日益强化的政治社会功能 | 第26-27页 |
| 2.3.3 社会、个人并重的价值取向 | 第27-28页 |
| 2.3.4 丰富多样的形式和途径 | 第28-29页 |
| 2.3.5 科学规范的“学科化”建设 | 第29-30页 |
| 2.3.6 潜移默化的文化渗透 | 第30-31页 |
| 2.3.7 网络时代的大数据运用 | 第31-32页 |
| 第三章 新时代我国思想政治教育内涵的科学构建 | 第32-48页 |
| 3.1 新时代思想政治教育内容构建的原则 | 第32-37页 |
| 3.1.1 坚持马克思主义为指导 | 第32-34页 |
| 3.1.2 坚持“四个意识”为引领 | 第34-35页 |
| 3.1.3 坚持正面教育为主调 | 第35-36页 |
| 3.1.4 坚持社会效益为先导 | 第36-37页 |
| 3.2 新时代思想政治教育的主要内容 | 第37-48页 |
| 3.2.1 总引领：习近平新时代中国特色社会主义思想 | 第37-38页 |
| 3.2.2 主旋律：社会主义的先进文化 | 第38-44页 |
| 3.2.3 侧重点：社会主义民主与法治 | 第44-46页 |
| 3.2.4 立基点：社会主义生态文明 | 第46-48页 |
| 第四章 新时代我国思想政治教育形式创新优化 | 第48-56页 |
| 4.1 理论灌输通俗化 | 第48-49页 |
| 4.2 实践塑造大众化 | 第49-50页 |
| 4.3 榜样激励亲民化 | 第50-52页 |
| 4.4 学习宣传趣娱化 | 第52-53页 |
| 4.5 教育平台网络化 | 第53-54页 |
| 4.6 心理引导常规化 | 第54-55页 |
| 4.7 日常管理制度化 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |