| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.1.1 课外体育活动是学校体育的重要组成部分 | 第12页 |
| 1.1.2 满足学生全面发展和个性化需求,全面提升中小学生综合素质的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 促进海淀区小学课后体育活动可持续发展的需要 | 第13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 课外活动 | 第14-15页 |
| 2.1.2 课外体育活动 | 第15-16页 |
| 2.1.3 课后体育活动 | 第16页 |
| 2.1.4 长效机制 | 第16-17页 |
| 2.2 相关主题的研究 | 第17-23页 |
| 2.2.1 长效机制构建的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 课外体育活动的相关研究 | 第18-20页 |
| 2.2.3 学校体育活动的伤害事故研究 | 第20-21页 |
| 2.2.4 阳关体育运动的相关研究 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与研究方法及技术路线 | 第23-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-32页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第24-31页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第31页 |
| 3.2.5 实地观察法 | 第31-32页 |
| 3.3 研究的思路和流程 | 第32-33页 |
| 4 结果与分析 | 第33-63页 |
| 4.1 对课后体育活动现行机制情况的调查评析 | 第33-47页 |
| 4.1.1 现行机制的调查情况 | 第33-35页 |
| 4.1.2 活动内容与形式情况 | 第35-38页 |
| 4.1.3 活动时间与频率情况 | 第38-39页 |
| 4.1.4 活动计划与组织管理情况 | 第39-41页 |
| 4.1.5 活动的参与人数情况 | 第41-42页 |
| 4.1.6 活动的督导与评估情况 | 第42页 |
| 4.1.7 场地、器材设施与师资情况 | 第42-43页 |
| 4.1.8 与社会教育机构合作与聘用兼职教师情况 | 第43-44页 |
| 4.1.9 经费与宣传情况 | 第44页 |
| 4.1.10 学生与社会、家庭情况 | 第44-47页 |
| 4.2 构建课后体育活动长效机制的必要性 | 第47-48页 |
| 4.3 课后体育活动长效机制的内容构建 | 第48-61页 |
| 4.3.1 激励机制 | 第48-49页 |
| 4.3.2 保障机制 | 第49-57页 |
| 4.3.3 责任机制 | 第57-58页 |
| 4.3.4 监督机制 | 第58页 |
| 4.3.5 评价机制 | 第58-59页 |
| 4.3.6 反馈机制 | 第59-61页 |
| 4.4 课后体育活动长效机制的运作要求 | 第61-63页 |
| 4.4.1 确保长效机制内容的鲜活性 | 第61页 |
| 4.4.2 确保长效机制内各个要素间的相互作用及牵动性 | 第61-63页 |
| 4.4.3 确保长效机制的合理执行 | 第63页 |
| 5 结论 | 第63-64页 |
| 6 论文的创新点及存在的不足 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-79页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第79页 |
