| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 序言 | 第10-27页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 个人的兴趣 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 理论基础 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.4.1 国外关于亲子阅读中家庭环境创设的相关研究 | 第14-17页 |
| 1.4.2 国内关于亲子阅读中家庭环境创设的相关研究 | 第17-20页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 1.5.1 亲子阅读 | 第20-21页 |
| 1.5.2 阅读环境 | 第21-22页 |
| 1.5.3 家庭阅读环境 | 第22页 |
| 1.6 研究设计 | 第22-27页 |
| 1.6.1 研究对象与研究思路 | 第22-23页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 第2章 家庭阅读环境创设现状及影响因素分析 | 第27-45页 |
| 2.1 家庭阅读环境创设的总体状况结果及分析 | 第27-30页 |
| 2.2 家庭阅读环境创设的结果与分析 | 第30-44页 |
| 2.2.1 幼儿年龄对于家庭阅读环境创设的影响 | 第30-32页 |
| 2.2.2 家长对亲子阅读的重视程度对家庭阅读环境创设的影响 | 第32-34页 |
| 2.2.3 家长的阅读习惯对家庭阅读环境创设的影响 | 第34-37页 |
| 2.2.4 亲子阅读频率对家庭阅读环境创设的影响 | 第37-41页 |
| 2.2.5 家庭阅读环境中空间环境的创设 | 第41-43页 |
| 2.2.6 家庭阅读环境中阅读设施的选择 | 第43-44页 |
| 2.3 结论 | 第44-45页 |
| 第3章 提升家庭阅读环境创设水平的建议与对策 | 第45-60页 |
| 3.1 对于物质环境创设的建议 | 第47-54页 |
| 3.1.1 阅读材料种类和来源的选择 | 第48-49页 |
| 3.1.2 选择适合自己孩子的阅读内容 | 第49-50页 |
| 3.1.3 创设适合亲子阅读的空间环境 | 第50-52页 |
| 3.1.4 选择能够辅助亲子阅读的设施 | 第52-54页 |
| 3.2 对于精神环境创设的建议 | 第54-58页 |
| 3.2.1 运用科学的阅读指导方法,提升亲子阅读的效果 | 第54-56页 |
| 3.2.2 进行科学的沟通交流,激发幼儿的阅读兴趣 | 第56-57页 |
| 3.2.3 开展多样的阅读延伸,巩固亲子阅读的成果 | 第57-58页 |
| 3.3 总结 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
