| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.2 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 虚无主义及其对大学生社会主义核心价值观认同的负面影响 | 第17-26页 |
| 2.1 虚无主义的内涵及主要表现形式 | 第17-21页 |
| 2.1.1 虚无主义的涵义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 虚无主义的主要表现形式 | 第18-20页 |
| 2.1.3 虚无主义传播的特征 | 第20-21页 |
| 2.2 虚无主义对大学生社会主义核心价值观认同的负面影响 | 第21-26页 |
| 2.2.1 冲击大学生核心价值观的理论认同 | 第22-24页 |
| 2.2.2 冲击大学生核心价值观认同的过程 | 第24-26页 |
| 第三章 虚无主义冲击大学生社会主义核心价值观认同的调查分析 | 第26-35页 |
| 3.1 虚无主义否定社会主义影响大学生认知认同 | 第26-30页 |
| 3.1.1 否认共产主义动摇大学生的道路自信 | 第26-27页 |
| 3.1.2 宣扬西方制度动摇大学生的制度自信 | 第27-28页 |
| 3.1.3 传播西方思想动摇大学生的理论自信 | 第28-29页 |
| 3.1.4 美化西方文化动摇大学生的文化自信 | 第29-30页 |
| 3.2 虚无主义否认历史事实干扰大学生的情感认同 | 第30-32页 |
| 3.2.1 干扰大学生正确评价历史人物 | 第30-31页 |
| 3.2.2 干扰大学生正确分析党史国史 | 第31-32页 |
| 3.3 虚无主义解构价值权威影响大学生的行为认同 | 第32-35页 |
| 3.3.1 解构集体主义价值影响大学生行为选择 | 第32-33页 |
| 3.3.2 解构人生价值影响大学生行为认同 | 第33-35页 |
| 第四章 虚无主义冲击大学生社会主义核心价值观认同的原因分析 | 第35-42页 |
| 4.1 虚无主义冲击大学生价值观认同的主观原因 | 第35-38页 |
| 4.1.1 大学生对虚无主义的本质认知不足 | 第35-37页 |
| 4.1.2 大学生心理特点被虚无主义所利用 | 第37-38页 |
| 4.2 虚无主义冲击大学生价值观认同的客观原因 | 第38-42页 |
| 4.2.1 网络环境复杂性凸显 | 第38-39页 |
| 4.2.2 宣传教育工作有待改进 | 第39-40页 |
| 4.2.3 高校理论教育仍需与时俱进 | 第40-42页 |
| 第五章 虚无主义对大学生社会主义核心价值观认同冲击的应对策略 | 第42-51页 |
| 5.1 讲好中国故事强化大学生的理论认同 | 第42-46页 |
| 5.1.1 从正反两个方面加强民族观和国家观宣传教育 | 第42-44页 |
| 5.1.2 纠正对历史问题的错误评价树立正确历史观 | 第44-45页 |
| 5.1.3 加强中国文化熏陶提升大学生文化自信 | 第45-46页 |
| 5.2 净化社会环境提升大学生的情感认同 | 第46-48页 |
| 5.2.1 利用社会舆论为大学生营建健康的舆论环境 | 第46页 |
| 5.2.2 抓牢媒体话语权为大学生建立良好的社会环境 | 第46-47页 |
| 5.2.3 健全自媒体监管为大学生营造清朗的网络环境 | 第47-48页 |
| 5.3 拓宽高校育人渠道强化大学生的行为认同 | 第48-51页 |
| 5.3.1 优化教学内容和方法提升学习兴趣 | 第48-49页 |
| 5.3.2 丰富社会实践活动增强活动参与 | 第49-50页 |
| 5.3.3 树立大学生榜样增强行为引导 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第58-59页 |
| 附录B 调查问卷 | 第59-63页 |
