| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 信息技术课程目标任务 | 第8-9页 |
| 1.1.2 课堂评价现状 | 第9页 |
| 1.2 研究目标与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-11页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 2.1 创新教育的研究现状 | 第11页 |
| 2.2 教育评价的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.2.1 教育评价研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2.2 档案袋评价研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.3 同伴互评研究现状 | 第13-15页 |
| 第三章 电子档案评价在初中信息技术课堂中的设计 | 第15-37页 |
| 3.1 电子档案袋平台搭建 | 第15-17页 |
| 3.1.1. 架构评价的平台 | 第15-16页 |
| 3.1.2 平台使用培训 | 第16页 |
| 3.1.3 同伴互评的培训 | 第16-17页 |
| 3.2 明确评价的目的 | 第17-18页 |
| 3.3 制定评价标准 | 第18-19页 |
| 3.4 评价方式 | 第19-22页 |
| 3.4.1 自我评价 | 第19-20页 |
| 3.4.2 同伴互评 | 第20-22页 |
| 3.5 基于电子档案袋学生互评教学的行动研究过程 | 第22-37页 |
| 3.5.1 第1轮行动研究 | 第22-28页 |
| 3.5.2 第2轮行动研究 | 第28-33页 |
| 3.5.3 第3轮行动研究 | 第33-37页 |
| 第四章 基于电子档案袋评价的教学实践的数据分析 | 第37-42页 |
| 4.1 三轮行动研究的数据分析 | 第37-40页 |
| 4.1.1 作品“创意”评价量表的制定 | 第37页 |
| 4.1.2 实验效果分析 | 第37-40页 |
| 4.2 学生访谈 | 第40-42页 |
| 第五章 研究的结论与反思 | 第42-45页 |
| 5.1 研究总结 | 第42页 |
| 5.1.1 主题维度 | 第42页 |
| 5.1.2 技巧维度 | 第42页 |
| 5.1.3 情感表达维度 | 第42页 |
| 5.1.4 访谈分析 | 第42页 |
| 5.2 研究反思 | 第42-43页 |
| 5.2.1 同伴互评活动的设计需要进一步优化 | 第42-43页 |
| 5.2.2 评价量表的需要进一步完善 | 第43页 |
| 5.2.3 同伴互评的课堂活动对教师的教学提出了更高的要求 | 第43页 |
| 5.3 研究展望 | 第43-45页 |
| 5.3.1 需要加强任务设计方面的研究 | 第43页 |
| 5.3.2 需要加强不同的评价对学生创造性行为影响的研究 | 第43-44页 |
| 5.3.3 需要深化电子档案评价与教师、学生负担增减的研究 | 第44页 |
| 5.3.4 需要深化电子作品互评系统的功能研究 | 第44-45页 |
| 附录1 学生电子作品创作“创意”评价量表 | 第45-46页 |
| 附录2 《制作多媒体作品的基本过程》教案 | 第46-49页 |
| 附录3 《Photoshop图像合成》教案 | 第49-53页 |
| 附录4 《flash运动动画》教案 | 第53-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
