| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第15-43页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第15-18页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第16-18页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第18-20页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3 国内外研究现状及评述 | 第20-41页 |
| 1.3.1 国内外研究现状 | 第20-39页 |
| 1.3.2 国内外研究评述 | 第39-41页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第41-43页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第41页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第41-42页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第42-43页 |
| 第2章 社会网络分析视角下中外合作办学项目效率评价的相关理论 | 第43-56页 |
| 2.1 中外合作办学项目效率评价的内涵 | 第43-45页 |
| 2.1.1 中外合作办学的内涵 | 第43-44页 |
| 2.1.2 中外合作办学项目效率评价的内涵 | 第44-45页 |
| 2.2 中外合作办学项目效率的社会网络形成机理 | 第45-53页 |
| 2.2.1 中外合作办学与社会发展的关系 | 第47-49页 |
| 2.2.2 中外合作办学的社会网络特征及网络模态 | 第49-52页 |
| 2.2.3 中外合作办学项目效率的社会网络特征及网络模态 | 第52-53页 |
| 2.3 中外合作办学项目效率评价研究的其他相关理论 | 第53-55页 |
| 2.3.1 数据包络分析理论 | 第53页 |
| 2.3.2 战略联盟理论 | 第53-54页 |
| 2.3.3 支持向量机理论 | 第54-55页 |
| 2.3.4 相关向量机理论 | 第55页 |
| 2.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 第3章 中外合作办学项目效率的社会网络矩阵的构建与分析 | 第56-80页 |
| 3.1 中外合作办学项目效率的社会网络表达 | 第56-58页 |
| 3.1.1 总体项目的社会网络构成要素与社群图表达 | 第56-57页 |
| 3.1.2 具体项目效率的社会网络构成要素与社群图表达 | 第57-58页 |
| 3.2 中外合作办学项目效率的社会网络构建 | 第58-73页 |
| 3.2.1 总体项目的社会网络构建 | 第58-72页 |
| 3.2.2 具体项目效率的社会网络构建 | 第72-73页 |
| 3.3 中外合作办学项目效率的社会网络结构分析 | 第73-79页 |
| 3.3.1 总体项目的社会网络结构分析 | 第73-78页 |
| 3.3.2 具体项目效率的社会网络结构分析 | 第78-79页 |
| 3.4 本章小结 | 第79-80页 |
| 第4章 中外合作办学项目效率评价及优化指标体系的建立与社会网络表征 | 第80-95页 |
| 4.1 中外合作办学项目效率评价及优化的指标体系建立 | 第80-83页 |
| 4.1.1 指标体系的建立原则 | 第80-81页 |
| 4.1.2 初拟指标体系的确立 | 第81-83页 |
| 4.2 中外合作办学项目效率评价及优化的指标筛选 | 第83-92页 |
| 4.2.1 指标体系的初轮筛选 | 第83-87页 |
| 4.2.2 指标体系的最终筛选 | 第87-92页 |
| 4.3 中外合作办学项目效率评价及优化指标的社会网络表征 | 第92-93页 |
| 4.4 本章小结 | 第93-95页 |
| 第5章 黑龙江省中外合作办学项目效率评价及优化与社会网络 | 第95-122页 |
| 5.1 中外合作办学效率评价的数据收集 | 第95页 |
| 5.2 中外合作办学效率评价的模型构建 | 第95-99页 |
| 5.2.1 效率评价的C~2R模型 | 第95-97页 |
| 5.2.2 效率评价的BC~2模型 | 第97-99页 |
| 5.3 黑龙江省中外合作办学项目效率评价及优化 | 第99-115页 |
| 5.3.1 教师产出效率评价及优化 | 第102-109页 |
| 5.3.2 学生产出效率评价及优化 | 第109-115页 |
| 5.4 黑龙江省中外合作办学项目效率的社会网络 | 第115-121页 |
| 5.4.1 合作项目效率的社会网络关系 | 第115-117页 |
| 5.4.2 项目效率的社会网络表征 | 第117-121页 |
| 5.5 本章小结 | 第121-122页 |
| 第6章 基于社会网络分析的中外合作办学项目效率优化路径模型 | 第122-152页 |
| 6.1 效率优化路径模型的构成要素 | 第122-123页 |
| 6.2 中外合作办学项目效率优化的路径之一—战略联盟 | 第123-136页 |
| 6.2.1 中外合作办学战略联盟概念模型 | 第123-125页 |
| 6.2.2 中外合作办学的战略联盟机制 | 第125-131页 |
| 6.2.3 中外合作办学的跨国联盟战略 | 第131-132页 |
| 6.2.4 中外合作办学的内部联盟战略 | 第132-136页 |
| 6.3 中外合作办学项目效率优化的路径之二——主体选择 | 第136-145页 |
| 6.3.1 主体选择的标准 | 第136-137页 |
| 6.3.2 主体选择的方法 | 第137-144页 |
| 6.3.3 结果验证与评估 | 第144-145页 |
| 6.4 中外合作办学项目效率优化的路径之三——高校选择 | 第145-150页 |
| 6.4.1 高校选择的标准 | 第145-146页 |
| 6.4.2 高校选择的方法 | 第146-149页 |
| 6.4.3 结果验证与评估 | 第149-150页 |
| 6.5 中外合作办学项目效率的复合式优化模型 | 第150页 |
| 6.6 本章小结 | 第150-152页 |
| 结论 | 第152-154页 |
| 参考文献 | 第154-166页 |
| 附录A 第一轮专家问卷 | 第166-169页 |
| 附录B 第二轮专家问卷 | 第169-172页 |
| 附录C 学生问卷 | 第172-173页 |
| 附录D 参与中外合作办学项目的省份、国家与专业 | 第173-174页 |
| 附录E 现有中外合作办学高校名称 | 第174-176页 |
| 附录F 本科教育中外合作办学机构与项目 | 第176-185页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第185-187页 |
| 致谢 | 第187-188页 |
| 个人简历 | 第188页 |
