| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| Chapter One Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Research Background | 第10页 |
| 1.2 Significance of Research | 第10-11页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-38页 |
| 2.1 Important Terms | 第12-16页 |
| 2.1.1 Idioms | 第12-14页 |
| 2.1.2 Incidental Acquisition | 第14-16页 |
| 2.2 Involvement Load Hypothesis | 第16-26页 |
| 2.2.1 Backgrounds of Involvement Load Hypothesis | 第16-18页 |
| 2.2.2 Justification of Involvement Load Hypothesis | 第18-26页 |
| 2.3 Studies on Idioms Acquisition | 第26-36页 |
| 2.3.1 Studies Abroad | 第26-32页 |
| 2.3.2 Studies at Home | 第32-36页 |
| 2.4 Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第38页 |
| 3.2 Participants | 第38-39页 |
| 3.3 Materials | 第39-43页 |
| 3.3.1 Target Idioms | 第39-42页 |
| 3.3.2 Tasks | 第42-43页 |
| 3.3.3 Idiom Tests | 第43页 |
| 3.4 Procedures | 第43-44页 |
| 3.5 Scoring | 第44-45页 |
| 3.6 Data Analysis | 第45-46页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第46-73页 |
| 4.1 Effects of Task Type | 第46-59页 |
| 4.1.1 Effects of Task Type on Short-term Retention of L2 idioms | 第46-54页 |
| 4.1.2 Effects of Task Type on Long-term Retention of L2 Idioms | 第54-59页 |
| 4.2 Difference between Short- and Long-term Retention | 第59-67页 |
| 4.3 Correlation between Form and Meaning Retention | 第67-73页 |
| Chapter Five Conclusion | 第73-77页 |
| 5.1 Major Findings | 第73页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第73-74页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions | 第74-77页 |
| References | 第77-81页 |
| Appendix Ⅰ Reading Material for Group 1 | 第81-82页 |
| Appendix Ⅱ Reading Material for Group 2 | 第82-83页 |
| Appendix Ⅲ Reading Material for Group 3 | 第83-84页 |
| Appendix Ⅳ Reading Material for Group 4 | 第84-85页 |
| Appendix Ⅴ The Vocabulary Levels Test | 第85-87页 |
| Appendix Ⅵ Posttests Material | 第87-88页 |
| Acknowledgements | 第88-89页 |
| Publications during the Postgraduate Program | 第89页 |
