| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第12-17页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| (一) 减轻学生课业负担的有效途径 | 第13页 |
| (二) 发挥英语语言实用性的需要 | 第13页 |
| (三) 新课程标准要求的空白点 | 第13页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第13-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究方法与思路 | 第15-17页 |
| 第一章 小学英语课外作业设计与评价的概述 | 第17-24页 |
| 一、基本概念 | 第17页 |
| (一) 课外作业 | 第17页 |
| (二) 课外作业设计 | 第17页 |
| (三) 课外作业评价 | 第17页 |
| 二、小学英语课外作业的基本类型 | 第17-18页 |
| 三、小学英语课外作业设计与评价的原则 | 第18-21页 |
| (一) 小学英语课外作业设计的原则 | 第18-19页 |
| 1. 趣味性和应用性相结合原则 | 第18页 |
| 2. 典型性和综合性相结合原则 | 第18页 |
| 3. 层次性和选择性相结合原则 | 第18-19页 |
| (二) 小学英语课外作业评价的原则 | 第19-21页 |
| 1. 直观性原则 | 第19页 |
| 2. 循序渐进和系统性原则 | 第19-20页 |
| 3. 学生主体原则 | 第20页 |
| 4. 激励为主批评为辅的原则 | 第20页 |
| 5. 正面激励原则 | 第20-21页 |
| 四、小学英语课外作业设计与评价的标准 | 第21-24页 |
| (一) 小学英语课外作业设计的标准 | 第21-22页 |
| 1. 小学英语课外作业设计要体现目标性 | 第21页 |
| 2. 小学英语课外作业设计要体现层次性 | 第21页 |
| 3. 小学英语课外作业设计要体现多样性 | 第21-22页 |
| (二) 小学英语课外作业评价的标准 | 第22-24页 |
| 1. 小学英语课外作业评价要凸显过程性和指导性 | 第22页 |
| 2. 小学英语课外作业评价要加强针对性和建构性 | 第22页 |
| 3. 小学英语课外作业评价要突出实践性和综合性 | 第22-24页 |
| 第二章 小学英语课外作业设计与评价现状存在问题及理论分析 | 第24-35页 |
| 一、小学英语教育与课外作业现状 | 第24-25页 |
| (一) 小学英语课外作业设计现状 | 第24-25页 |
| (二) 学生完成课外作业现状 | 第25页 |
| (三) 学生课外作业评价的现状 | 第25页 |
| 二、小学英语课外作业设计与评价的调查 | 第25-32页 |
| (一) 作业设计来源单一 | 第30页 |
| (二) 作业完成结果单一 | 第30页 |
| (三) 作业设计形式单一 | 第30-31页 |
| (四) 作业设计难度单一 | 第31页 |
| (五) 作业完成方式单一 | 第31页 |
| (六) 作业评价操作单一 | 第31页 |
| (七) 作业评价结果单一 | 第31-32页 |
| (八) 作业评价的方式单一 | 第32页 |
| 三、英语作业设计与评价存在的问题成因分析 | 第32-35页 |
| (一) 课外作业设计与评价没有面向学生的长远发展 | 第32页 |
| (二) 课外作业设计与评价没有注重学生的团队意识 | 第32-33页 |
| (三) 课外作业设计与评价未着眼于全面性和整体性 | 第33页 |
| (四) 作业设计与评价没有基于评价的主体实施 | 第33页 |
| (五) 作业设计与评价没有注重分级目标实施 | 第33-34页 |
| (六) 作业设计与评价没有保留过程性形成资料 | 第34页 |
| (七) 作业设计与评价没有注重定量与定性结合 | 第34-35页 |
| 第三章 解决小学英语课外作业设计与评价存在问题的对策 | 第35-46页 |
| 一、明确小学英语课外作业设计和评价的目标 | 第35页 |
| (一) 小学英语课外作业设计的目标 | 第35页 |
| (二) 小学英语课外作业评价的目标 | 第35页 |
| 二、小学英语课外作业设计存在问题的对策 | 第35-38页 |
| (一) 设计课外作业要有针对性 | 第35-36页 |
| (二) 设计课外作业要有层次性 | 第36页 |
| (三) 设计课外作业要有趣味性 | 第36页 |
| (四) 设计课外作业要突出实践性 | 第36-37页 |
| (五) 设计课外作业要有实效性 | 第37页 |
| (六) 设计课外作业要体现综合性 | 第37页 |
| (七) 设计课外作业要有创造性 | 第37-38页 |
| 三、小学英语课外作业评价存在问题的对策 | 第38-43页 |
| (一) 评价课外作业应准确把握设计导向 | 第38-39页 |
| (二) 评价课外作业应以教学目标为基础 | 第39页 |
| (三) 评价课外作业应坚持客观合理原则 | 第39-41页 |
| 1. 客观的评价原则 | 第39-40页 |
| 2. 合理的评价原则 | 第40-41页 |
| (四) 评价课外作业应采取多向评价方式 | 第41-42页 |
| 1. 师生共同评价 | 第41页 |
| 2. 学生相互评价 | 第41页 |
| 3. 学生自己评价 | 第41页 |
| 4. 家庭、社区参与评价 | 第41-42页 |
| (五) 评价课外作业应注重运用分层实施 | 第42页 |
| (六) 评价课外作业应注重知识能力结合 | 第42-43页 |
| 四、小学英语课外作业设计与评价研究的成效与反思 | 第43-46页 |
| (一) 小学英语课外作业设计与评价研究的成效 | 第43-44页 |
| 1. 提高了学生学习英语的兴趣 | 第44页 |
| 2. 学生人文内涵、英语能力协调发展 | 第44页 |
| (二) 小学英语课外作业设计与评价研究的反思与展望 | 第44-46页 |
| 1. 反思 | 第44页 |
| 2. 展望 | 第44-46页 |
| 第四章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
