情绪启动对高中生英语词汇记忆效果的影响
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.1 情绪与记忆 | 第9-12页 |
| 1.1.1 情绪与记忆的关系 | 第9页 |
| 1.1.2 情绪与记忆的相关研究 | 第9-11页 |
| 1.1.3 情绪对英语学习的影响 | 第11-12页 |
| 1.2 情绪启动 | 第12-16页 |
| 1.2.1 情绪启动的含义 | 第12页 |
| 1.2.2 情绪启动的方法 | 第12-13页 |
| 1.2.3 情绪启动的评价方法与情绪调节 | 第13-14页 |
| 1.2.4 国内外相关研究 | 第14-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| 2.1 问题的提出 | 第16-17页 |
| 2.2 研究假设 | 第17页 |
| 2.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 3 实验研究 | 第18-25页 |
| 3.1 实验目的 | 第18页 |
| 3.2 实验方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 被试 | 第18页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第18-19页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第19页 |
| 3.2.4 实验程序 | 第19-20页 |
| 3.3 结果分析 | 第20-25页 |
| 3.3.1 被试情绪启动结果 | 第20-21页 |
| 3.3.2 三种词汇回忆成绩的差异分析 | 第21-24页 |
| 3.3.3 词汇回忆总成绩的差异分析 | 第24-25页 |
| 4 讨论 | 第25-28页 |
| 4.1 关于情绪启动的效果 | 第25页 |
| 4.2 关于单词回忆成绩的性别差异 | 第25-26页 |
| 4.3 情绪启动类别对单词回忆成绩的影响 | 第26页 |
| 4.4 有无图片材料对单词回忆成绩的影响 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 A 心境量表 | 第31-34页 |
| 附录 B 记忆材料 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
