| 致谢 | 第1-7页 |
| 论文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·时代的需求 | 第11页 |
| ·课程改革的要求 | 第11-12页 |
| ·阅读教学现状 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础及相关研究 | 第16-24页 |
| ·阅读的相关概念 | 第16-20页 |
| ·阅读的定义 | 第16-17页 |
| ·阅读的分类 | 第17页 |
| ·阅读过程和阅读技能 | 第17-20页 |
| ·影响英语阅读的因素 | 第20页 |
| ·自主学习理论 | 第20-22页 |
| ·自主学习的含义 | 第20-21页 |
| ·自主学习与课外阅读 | 第21-22页 |
| ·国内外关于英语课外阅读的研究现状 | 第22-24页 |
| 第三章 高一新生英语课外阅读状况调查与结果分析 | 第24-32页 |
| ·高一新生英语学习现状及英语课外阅读问卷调查 | 第24-30页 |
| ·英语学习现状的调查 | 第24-27页 |
| ·英语课外阅读现状的调查 | 第27-30页 |
| ·实验班学生资料收集 | 第30-31页 |
| ·高一新生英语课外阅读现状调查结论 | 第31-32页 |
| 第四章 高中英语课外阅读习惯培养的实验研究 | 第32-45页 |
| ·实验设计 | 第32-36页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验方法 | 第32页 |
| ·实验选材 | 第32-35页 |
| ·实验日程安排 | 第35-36页 |
| ·实验实施 | 第36-42页 |
| ·明确课程目标,激发阅读兴趣(选择参与) | 第36页 |
| ·自主选择阅读材料,制定个性化阅读计划(选择方法) | 第36-38页 |
| ·阅读策略指导,课外阅读监督(控制时限和学习结果) | 第38-42页 |
| ·阶段性小组活动和评价机制(控制物质和社会环境) | 第42页 |
| ·数据收集和实验结果分析 | 第42-45页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·对课外英语阅读习惯培养的几点意见 | 第45-46页 |
| ·教师在培养学生英语课外阅读习惯中应注意的问题 | 第45-46页 |
| ·针对我国中学英语教学现状,对培养高中生英语课外阅读习惯的建议 | 第46页 |
| ·本研究的局限性 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-55页 |
| 附录4 | 第55-56页 |
| 附录5 | 第56-57页 |
| 附录6 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
